中学思想政治课教学中学生思辨力的培养

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  摘
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摘要:随着科学技术的迅速发展,我国农村地区的初中化学教学已经发生了很大的變化。很多农村地区的学校已经脱离了之前比较传统且落后的教学方式,开始使用线上教学工具讲课,线上教学工具的使用大大提高了学生的学习效率和教师教学的课堂质量。文章就农村地区中学化学的线上教学工具优化和整合提出几点浅见。  关键词:初中化学;农村地区;线上教学  一、 引言  农村地区的经济和科技都处于一种比较落后的阶段,所以在初中
该文首次用高压手段合成出La[*v1-x*]Sr[*vx*]CoO[*v3*](X=0.2、0.3、0.4、0.6、0.8和1.0)化合物系列,最佳合成条件为26Kbar/1050℃/40min。通过对其结构相变、畸变程度、氧缺位问
复杂环境下的多普勒频移变化及信号功率衰减均会对载波准确跟踪造成影响.在研究北斗卫星B1频点信号结构的基础上,建立以环路中相关积分值为观测量的非线性EKF模型和UKF模型,
在1.80~5.50GPa、1150~1450℃范围内均可实现由具有翡翠成份的非晶玻璃态到翡翠结构(单斜晶系结晶态)的转化。发现人工翡翠宝石显微编织结构随合成压力、温度的变化很大,但其晶胞
摘要:高中化学的学科特点就是拥有诸多的化学实验,化学实验是培养学生科学探究能力的重要途径。高中化学实验可以帮助学生更好地理解化学知识,了解化学反应现象的原理,帮助学生形成科学的思想和观念;化学实验还可以为学生提供动手操作的机会,提升学生的动手实践能力;化学实验还有助于培养学生思维能力和观察能力,激发学生对化学的学习兴趣,调动学生对化学知识学习的积极性,因此,化学实验在化学教学中具有十分重要的作用。
摘要:在高中物理教学过程中,应用情境教学法可以有效地提高学生的核心素养,促进学生综合素质的发展。文章通过对核心素养下的教学理念概念进行分析,对情境教学法的相关概念和优点进行分析,对情境教学方式在高中物理课堂中的具体应用策略展开研究,从而提高学生学习的效率,增强学生核心竞争力。  关键词:情境教学法;高中物理;核心素养  一、 引言  随着教育改革的不断推进以及社会对人才的要求越来越高,在高中物理教
摘要:由于传统化学实验教学受空间、时间等条件限制,部分实验不宜(易)在实验室进行,影响教学质量。为改变这一现状,提出信息技术与中学化学实验教学的融合策略,利用信息技术规避不宜做实验的操作风险;放大不易做实验的观察现象;拓宽不易做实验的学习广度。从理念、技术和内容维度入手,推动实验教学理念与方法技术的改革,促进化学实验教学向安全、科学、智能化方向发展。  关键词:信息技术;不宜(易)做实验;融合  
最近这几年,新课改的推进进程不断地加快,高考改革随之而来.随着这些改变,逐步将素质教育推向了新的发展高度,逐步受到大家的关注.为此,教师开始进行教学模式的探索与创新,各