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兴趣是学习思维的火花，直接决定着思想品德课堂的学习效率。传统模式的“满堂灌”、“填鸭式”于学生来说完全毫无兴趣可言。因此，怎样用兴趣“激活”初中思想品德课课堂是新课程改革下的重要命题。实践证明，教师在教学中的声情并茂的讲授，师生平等融洽的对话，新颖奇特的引导，幽默手段的运用以及现代媒体技术手段的运用都能比较有效的调动学生的学习兴趣，从而达到提高道德与法治课堂效率的目的。在这些年的教学中，笔者作了一些尝试。