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谈到教育方面问题的时候,不同领域的人会有不同的想法。就从传统家长的观念来看,他们认为越严格越好,无论是在学校或是家里,都会很严格地要求自己的孩子。他们觉得只有这样,孩子长大才会成才。而这些严格要求自己孩子的家长们,往往也是应试教育的追捧者。
如果从教师的角度来评价应试教育的话,说法也是各有千秋。对于推崇应试教育的教育者来说,首先它有着严格严谨及高标准、高要求等方面的优点,可以让学生从小就有更高的自驱力和自律性独立自强、坚持不懈,未来更可能在复杂残酷的环境顽强生存。就像湖北的衡水中学一样,它用它的高标准,严纪律;创下了一年又一年的高考奇迹,获得了全国家长的青睐,望子成龙,望女成凤的家长纷纷把孩子送到那里去,为的就是让孩子能够获得更好的成绩,考上国内的名校。应试教育,它能通过老师的指导直接指引学生明确往后的学习生涯计划,是学生通往理想学校的路程中能减少甚至避免去走到弯路而直接直达目的地的捷径。
但是,亦存在持有不同看法的教育者认为,应试教育存有其中的漏洞,它会极大可能地扼杀孩子的天性,让孩子在童年时期就承受一些本不该承受的苦难和挫折,这很有可能会造成他们的心理扭曲从而形成不正确的世界观和人生观,并且应试教育片面重视应考学科,肢解课程体系的科学性和完整性,造成学生认知结构、知识结构和能力结构的残缺不全等。第一,学生会缺乏自主思考的能力,因为学习都是通过老师的传授并被要求直接吸收,而其中缺乏自主去认识学习知识的最根本本质。第二,学生在成长的过程中缺少对于辨别思维的锻炼,对整个世界观只有接受知识的概念,并没有从大脑里过滤对知识的辨别对错的过程,会导致往后去对待事情的一种态度就只存在接受和肯定,而缺少去推翻真理的勇气和创造的能力。这其实不是一个好的趋势。还有就是应试教育带给学生的负担越来越多,老师、家长的高期望及学校为了升学率不断给学生施压,导致现在中学生心理素质差,甚至产生跳楼自杀等现象,这就是应试教育带来的负面影响。
从现在整体社会的发展来看,在习近平总书记的重要讲话精神指引下前行,创新、创意、创造在今后的社会都是必不可少的主题。通过上述的论点,应试教育本有自己的优点,但始终还是弊大于利,所以,应试教育也将会被通过新一轮的改革。这也是为什么越来越多的人呼吁提倡发展特色教育。那么,特色教育是什么呢?
特色教育主要以创新精神为基础,注重于发展学生的个人特色,培养学生的个人自主学习能力,特色教育的主要观念是以学生为主体,以学生未来发展为重心。另外,它更是与传统的教育模式大有不同,它能够实现课程结构从单一到多元、从刻板到灵活的转变,可以弥补传统课程体系在促进学生全面发展和个性特长发展方面存在的不足。作为教育者的我们应当要利用教学单位自身的优势以及周边社区的有利资源,积极探索开发设计符合学生要求和教学实际的特色课程体系。
发展特色教育,首先要让教育多元化,它包括教学内容的多元化、教学方式的多元化以及教育手段的多元化。总所周知一味的惩罚和赏识都是违背教育的真正理念的,这也充分地说明了教育特色多元化的重要性。其次就是我们要保证课程的多元化,课程多元化是除了传统的教学,让学生掌握知识的基础上,还会发展学生的自主学习能力,动手能力,辨别思维的锻炼等各种能力的训练以致培养学生全方面的能力,开发学生未知的潜能,也要学生认识到对科学实事求是的精神。由此可见,实现课程的多元化,也就能很好地解决上文所说的应试教育给学生带来的种种弊端了,从而让学生得到全面发展。
还有就是教育方式的多元化,作为教育者,应该积极探索出一条能为学生提供更好的学习氛围的道路,而不是仅仅把在课堂上老师授课学生专心听讲作为唯一的辦法。对于教育方式多元化这一点,化州市的实验中学和官桥中学就做得比较好。他们率先提出了让学生在课堂上授课而老师则在旁边听课的大胆方案,并不时给学生提出建议。这是教育方式多元化的象征,同时,他们这样做也有效地提高了学生的积极性及对待课程的认真程度。这是一个好的开始,笔者认为如果他们能够继续保持并不断创新,在不久的将来,他们一定能把教育事业做得越来越好。这也是一个很好值得广大教育者学习的榜样。
值得我们参考的是,外国先进的教育模式,例如,美国是世界上各方面都处于领先地位的国家,教育方面当然也不会例外。因此,它提出的多元化教学被认定为其国家教学评价发展的方向也定有它的道理。作为一个高速发展的中国,想要获得更快的发展,就得在教育方面下苦功夫,要多吸取其他国家的成功经验,因此发展特色教育,实现教育的多元化便是当前中国最需要学习的。大力提倡发展特色教育并推广到各个阶段,让学生从小就在特色教育下成长,为孩子照亮人生的道路。
其实幼儿是积极主动的学习者,而促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件,注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性,鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。除此之外,作为教育者的我们还要注意培养孩子的个性,而不应该让他们变得像机器人一样。对待事情没有自己的看法,思维被死死地固定住。学习关注的是个性而不只是共性,学生的基础、性格、智力等存在着差异,既要关注学生的共性,更要关注学生的个性,同时,要教会学生懂得解决问题的时候要从多角度去思考,而不能满足郁一种方法,要追求独特的创见,发展自己的潜能。
最后,作为教育者的我们,应当尽到自己最大的能力,让学生在特色教育,多元化的教育中,能够更加愉悦地去学习知识,拥有一个良好的心态去面对学习,并在其中更好地发掘自己的优点改正缺点。这也是教育者应当提供给学生的一个良好平台。让特色教育之风盛行,去点亮学生的未来人生之路。
如果从教师的角度来评价应试教育的话,说法也是各有千秋。对于推崇应试教育的教育者来说,首先它有着严格严谨及高标准、高要求等方面的优点,可以让学生从小就有更高的自驱力和自律性独立自强、坚持不懈,未来更可能在复杂残酷的环境顽强生存。就像湖北的衡水中学一样,它用它的高标准,严纪律;创下了一年又一年的高考奇迹,获得了全国家长的青睐,望子成龙,望女成凤的家长纷纷把孩子送到那里去,为的就是让孩子能够获得更好的成绩,考上国内的名校。应试教育,它能通过老师的指导直接指引学生明确往后的学习生涯计划,是学生通往理想学校的路程中能减少甚至避免去走到弯路而直接直达目的地的捷径。
但是,亦存在持有不同看法的教育者认为,应试教育存有其中的漏洞,它会极大可能地扼杀孩子的天性,让孩子在童年时期就承受一些本不该承受的苦难和挫折,这很有可能会造成他们的心理扭曲从而形成不正确的世界观和人生观,并且应试教育片面重视应考学科,肢解课程体系的科学性和完整性,造成学生认知结构、知识结构和能力结构的残缺不全等。第一,学生会缺乏自主思考的能力,因为学习都是通过老师的传授并被要求直接吸收,而其中缺乏自主去认识学习知识的最根本本质。第二,学生在成长的过程中缺少对于辨别思维的锻炼,对整个世界观只有接受知识的概念,并没有从大脑里过滤对知识的辨别对错的过程,会导致往后去对待事情的一种态度就只存在接受和肯定,而缺少去推翻真理的勇气和创造的能力。这其实不是一个好的趋势。还有就是应试教育带给学生的负担越来越多,老师、家长的高期望及学校为了升学率不断给学生施压,导致现在中学生心理素质差,甚至产生跳楼自杀等现象,这就是应试教育带来的负面影响。
从现在整体社会的发展来看,在习近平总书记的重要讲话精神指引下前行,创新、创意、创造在今后的社会都是必不可少的主题。通过上述的论点,应试教育本有自己的优点,但始终还是弊大于利,所以,应试教育也将会被通过新一轮的改革。这也是为什么越来越多的人呼吁提倡发展特色教育。那么,特色教育是什么呢?
特色教育主要以创新精神为基础,注重于发展学生的个人特色,培养学生的个人自主学习能力,特色教育的主要观念是以学生为主体,以学生未来发展为重心。另外,它更是与传统的教育模式大有不同,它能够实现课程结构从单一到多元、从刻板到灵活的转变,可以弥补传统课程体系在促进学生全面发展和个性特长发展方面存在的不足。作为教育者的我们应当要利用教学单位自身的优势以及周边社区的有利资源,积极探索开发设计符合学生要求和教学实际的特色课程体系。
发展特色教育,首先要让教育多元化,它包括教学内容的多元化、教学方式的多元化以及教育手段的多元化。总所周知一味的惩罚和赏识都是违背教育的真正理念的,这也充分地说明了教育特色多元化的重要性。其次就是我们要保证课程的多元化,课程多元化是除了传统的教学,让学生掌握知识的基础上,还会发展学生的自主学习能力,动手能力,辨别思维的锻炼等各种能力的训练以致培养学生全方面的能力,开发学生未知的潜能,也要学生认识到对科学实事求是的精神。由此可见,实现课程的多元化,也就能很好地解决上文所说的应试教育给学生带来的种种弊端了,从而让学生得到全面发展。
还有就是教育方式的多元化,作为教育者,应该积极探索出一条能为学生提供更好的学习氛围的道路,而不是仅仅把在课堂上老师授课学生专心听讲作为唯一的辦法。对于教育方式多元化这一点,化州市的实验中学和官桥中学就做得比较好。他们率先提出了让学生在课堂上授课而老师则在旁边听课的大胆方案,并不时给学生提出建议。这是教育方式多元化的象征,同时,他们这样做也有效地提高了学生的积极性及对待课程的认真程度。这是一个好的开始,笔者认为如果他们能够继续保持并不断创新,在不久的将来,他们一定能把教育事业做得越来越好。这也是一个很好值得广大教育者学习的榜样。
值得我们参考的是,外国先进的教育模式,例如,美国是世界上各方面都处于领先地位的国家,教育方面当然也不会例外。因此,它提出的多元化教学被认定为其国家教学评价发展的方向也定有它的道理。作为一个高速发展的中国,想要获得更快的发展,就得在教育方面下苦功夫,要多吸取其他国家的成功经验,因此发展特色教育,实现教育的多元化便是当前中国最需要学习的。大力提倡发展特色教育并推广到各个阶段,让学生从小就在特色教育下成长,为孩子照亮人生的道路。
其实幼儿是积极主动的学习者,而促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件,注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性,鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。除此之外,作为教育者的我们还要注意培养孩子的个性,而不应该让他们变得像机器人一样。对待事情没有自己的看法,思维被死死地固定住。学习关注的是个性而不只是共性,学生的基础、性格、智力等存在着差异,既要关注学生的共性,更要关注学生的个性,同时,要教会学生懂得解决问题的时候要从多角度去思考,而不能满足郁一种方法,要追求独特的创见,发展自己的潜能。
最后,作为教育者的我们,应当尽到自己最大的能力,让学生在特色教育,多元化的教育中,能够更加愉悦地去学习知识,拥有一个良好的心态去面对学习,并在其中更好地发掘自己的优点改正缺点。这也是教育者应当提供给学生的一个良好平台。让特色教育之风盛行,去点亮学生的未来人生之路。