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摘要：高中数学教学工作始终是教学难点，但同时也是重点，如何通过培养学生的学习兴趣强化高中数学教学质量，是当前很多教师在思考的重大问题。本文对此进行了研究，特别是从培养学生学习兴趣的角度，提出一些有针对性的教学创新策略，希望能够对促进高中数学教学质量和效果有所帮助。
关键词：高中数学；教学创新；学习兴趣；培养模式
创新是进步的灵魂。对于教学工作来说，教师一定要适应形势发展需要，积极推动教学模式和教学方法创新，努力提升教学质量和教学效果。随着“新课标”的不断深入落实，培养学生的学习兴趣至关重要，只有培养学生的学习兴趣，才能使学生更有效的投入到学习中去。由于高中数学的难度较大，很多学生由于缺乏学习兴趣和学习激情，导致成绩一直无法提高，因而培养学生的学习兴趣应当作为高中数学教学的重要基础。
一、 高中数学教学中培养学生学习兴趣的重要性
兴趣是最好的教师。在高中数学教学中培养学生学习兴趣具有十分重要的价值，突出表现为两个方面：一方面，培养学生学习兴趣，能够推动教学方法创新，这其中至关重要的就是“兴趣教学”涉及方方面面，只要有利于提升学生学习兴趣，各种教学方法都可以灵活运用，因而对于广大高中数学教师来说，通过“兴趣教学”，不仅可以创新教学方法，而且也能够使自身的教学能力得到提升；另一方面，培养学生学习兴趣，可以强化学生的积极性和主动性，特别是对于刚刚步入高中的学生来讲，由于高中数学难度相对较大，很多学生都有一定的畏难心理，通过培养学生的学习兴趣，可以使他们对高中数学有一个清醒的认识，通过发挥自身的主观能动性，夯实数学基础，破解数学难题。
二、 高中数学教学中培养学生学习兴趣的有效策略
对于广大高中数学教师来说，要想在教学过程中更好的培养学生的学习兴趣，必须进行深入研究和思考，着眼于提升“兴趣教学”的实效性，努力在四个方面下工夫。
一是拉近师生情感。情感教育越来越成为一种有效的教学方法。对于培养学生的学习兴趣来说，至关重要的就是要求高中数学教师在开展教学的过程中，一定要重视拉近与学生之间的情感距离，使学生能够喜欢老师、愿意上数学课，这是重要的基础，需要引起高中数学教师的重视，并不断探索更加有效的机制。比如我从事高中数学教学方面，将拉近师生情感作为重要的策略，给予每一名学生更多的关心、关爱和关注，让他们时刻觉得我对他们在各个方面的重视，学生出现困难和问题的时候，我都会及时的帮助解决，学生出现心理障碍的时候，我都会做深入细致的思想工作，使我对每一名学生都十分了解，这在很大程度上促进了师生感情的融洽和升华，学生都十分乐于上我的课，我再通过更深入的引导，学生的数学成绩都会不断上升。
二是重视激励教学。对于培养学生兴趣来说，激励教学是十分关键的方法，只有将“兴教教学”与“激励教学”进行有效的融合，才能更好的培养学生的学习兴趣，这是发挥学生主体作用的重要方法，教师应当给予重视。要想使激励教学取得更好的成效，要求高中数学教师一定要掌握每一名学生的数学基础和薄弱环节，并且要根据不同学生的不同情况，有针对性的进行激励，无论是激励内容，还是激励语言的运用，都应当以打动学生、感染学生为目标。比如我在开展激励教学的过程中，对语言的运用十分重视，从来不会运用歧视性、对比性的语言，而是根据学生的实际情况，只要有一点点进步和提高，我都会进行全方位的激励，起到了很好的作用和效果，学生学习兴趣越来越深厚，在具体的教学过程中，只要在进行有针对性的引导就会取得实效。
三是融合教学方法。教学方法问题至关重要。高中数学教师要想更好的培养学生学习兴趣，必须综合运用更加多元化的教学方法，努力在培养学生兴趣的过程中提升教学质量。这就需要教师除了要运用情感教育、激励教育等教学方法之外，还要对其他教学方法进行研究，只要有利于培养学生的学习兴趣，都应当大胆尝试，特别是要对互动式教学方法、探究式教学方法、生活化教学方法等等进行综合运用，能够取得更好的效果。比如我在培养学生学习兴趣的过程中，将多种教学方法进行了灵活运用，根据不同的教学内容、不同学生的特点以及不同的教学目标，运用不同的教学方法，在“生活化”教学方法的运用方面，我更加重视对那些热爱生活、研究生活学生的运用，对于探究教学方法的应用，我更倾向于对那些具有很强研究能力学生的运用。
四是创新教学模式。培养学生的学习兴趣，不仅要方法得当，而且还要高度重视教学模式创新，特别是要对学生感兴趣的载体和平台科学利用，能够起到事半功倍的效果。要高度重视科技信息化在高中数学教学中的应用，由于高中学生对科技信息化平台和载体都十分感兴趣，因而可以将网络教学、多媒体教学等进行创新，比如我在运用多媒体教学的过程中，将传统教学模式与现代教学模式进行了有效的融合，建立了“互联网 教学”体系，多媒体教学模式得到了拓展，学生既可以对我的课件进行学习，同时也通过建立微信群的方式，让学生进行交流和互动，我也能够更好的发展引导、指导、教导“三导”的作用。我还高度重视“微课”教学模式的应用，对于相对比较难的内容以及学生不容易理解的知识，我都通过录制不超过10分钟的“微课”，对某个具体的内容进行深入的讲解，不仅作为课堂教学的辅助内容，而且也可以上传到微信群，让学生反复研究，效果很好。
综上所述，培养学生学习兴趣，对于提高高中数学教学质量以及促进学生全面发展都具有十分重要的价值。高中数学教师既要对“兴趣教学”给予高度重视，更要在培养学生学习兴趣方面下工夫，重点要在拉近师生情感、重视激励教学、融合教学方法、创新教学模式等四个方面取得突破，最大限度培养学生学习兴趣，提升高中数学教学工作有效性。
参考文献：
[1]陈晓宏.高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].数学学习与研究，2017，（07）：58.
[2]才让措.高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].教师，2017，（04）：49.
[3]殷娜.在高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].西部素质教育，2016，2（16）：166.
[4]丁国乔.试论高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2016，（18）：202-203.
作者簡介：王昕，广东省惠州市，惠州市第八中学。
关键词：高中数学；教学创新；学习兴趣；培养模式
创新是进步的灵魂。对于教学工作来说，教师一定要适应形势发展需要，积极推动教学模式和教学方法创新，努力提升教学质量和教学效果。随着“新课标”的不断深入落实，培养学生的学习兴趣至关重要，只有培养学生的学习兴趣，才能使学生更有效的投入到学习中去。由于高中数学的难度较大，很多学生由于缺乏学习兴趣和学习激情，导致成绩一直无法提高，因而培养学生的学习兴趣应当作为高中数学教学的重要基础。
一、 高中数学教学中培养学生学习兴趣的重要性
兴趣是最好的教师。在高中数学教学中培养学生学习兴趣具有十分重要的价值，突出表现为两个方面：一方面，培养学生学习兴趣，能够推动教学方法创新，这其中至关重要的就是“兴趣教学”涉及方方面面，只要有利于提升学生学习兴趣，各种教学方法都可以灵活运用，因而对于广大高中数学教师来说，通过“兴趣教学”，不仅可以创新教学方法，而且也能够使自身的教学能力得到提升；另一方面，培养学生学习兴趣，可以强化学生的积极性和主动性，特别是对于刚刚步入高中的学生来讲，由于高中数学难度相对较大，很多学生都有一定的畏难心理，通过培养学生的学习兴趣，可以使他们对高中数学有一个清醒的认识，通过发挥自身的主观能动性，夯实数学基础，破解数学难题。
二、 高中数学教学中培养学生学习兴趣的有效策略
对于广大高中数学教师来说，要想在教学过程中更好的培养学生的学习兴趣，必须进行深入研究和思考，着眼于提升“兴趣教学”的实效性，努力在四个方面下工夫。
一是拉近师生情感。情感教育越来越成为一种有效的教学方法。对于培养学生的学习兴趣来说，至关重要的就是要求高中数学教师在开展教学的过程中，一定要重视拉近与学生之间的情感距离，使学生能够喜欢老师、愿意上数学课，这是重要的基础，需要引起高中数学教师的重视，并不断探索更加有效的机制。比如我从事高中数学教学方面，将拉近师生情感作为重要的策略，给予每一名学生更多的关心、关爱和关注，让他们时刻觉得我对他们在各个方面的重视，学生出现困难和问题的时候，我都会及时的帮助解决，学生出现心理障碍的时候，我都会做深入细致的思想工作，使我对每一名学生都十分了解，这在很大程度上促进了师生感情的融洽和升华，学生都十分乐于上我的课，我再通过更深入的引导，学生的数学成绩都会不断上升。
二是重视激励教学。对于培养学生兴趣来说，激励教学是十分关键的方法，只有将“兴教教学”与“激励教学”进行有效的融合，才能更好的培养学生的学习兴趣，这是发挥学生主体作用的重要方法，教师应当给予重视。要想使激励教学取得更好的成效，要求高中数学教师一定要掌握每一名学生的数学基础和薄弱环节，并且要根据不同学生的不同情况，有针对性的进行激励，无论是激励内容，还是激励语言的运用，都应当以打动学生、感染学生为目标。比如我在开展激励教学的过程中，对语言的运用十分重视，从来不会运用歧视性、对比性的语言，而是根据学生的实际情况，只要有一点点进步和提高，我都会进行全方位的激励，起到了很好的作用和效果，学生学习兴趣越来越深厚，在具体的教学过程中，只要在进行有针对性的引导就会取得实效。
三是融合教学方法。教学方法问题至关重要。高中数学教师要想更好的培养学生学习兴趣，必须综合运用更加多元化的教学方法，努力在培养学生兴趣的过程中提升教学质量。这就需要教师除了要运用情感教育、激励教育等教学方法之外，还要对其他教学方法进行研究，只要有利于培养学生的学习兴趣，都应当大胆尝试，特别是要对互动式教学方法、探究式教学方法、生活化教学方法等等进行综合运用，能够取得更好的效果。比如我在培养学生学习兴趣的过程中，将多种教学方法进行了灵活运用，根据不同的教学内容、不同学生的特点以及不同的教学目标，运用不同的教学方法，在“生活化”教学方法的运用方面，我更加重视对那些热爱生活、研究生活学生的运用，对于探究教学方法的应用，我更倾向于对那些具有很强研究能力学生的运用。
四是创新教学模式。培养学生的学习兴趣，不仅要方法得当，而且还要高度重视教学模式创新，特别是要对学生感兴趣的载体和平台科学利用，能够起到事半功倍的效果。要高度重视科技信息化在高中数学教学中的应用，由于高中学生对科技信息化平台和载体都十分感兴趣，因而可以将网络教学、多媒体教学等进行创新，比如我在运用多媒体教学的过程中，将传统教学模式与现代教学模式进行了有效的融合，建立了“互联网 教学”体系，多媒体教学模式得到了拓展，学生既可以对我的课件进行学习，同时也通过建立微信群的方式，让学生进行交流和互动，我也能够更好的发展引导、指导、教导“三导”的作用。我还高度重视“微课”教学模式的应用，对于相对比较难的内容以及学生不容易理解的知识，我都通过录制不超过10分钟的“微课”，对某个具体的内容进行深入的讲解，不仅作为课堂教学的辅助内容，而且也可以上传到微信群，让学生反复研究，效果很好。
综上所述，培养学生学习兴趣，对于提高高中数学教学质量以及促进学生全面发展都具有十分重要的价值。高中数学教师既要对“兴趣教学”给予高度重视，更要在培养学生学习兴趣方面下工夫，重点要在拉近师生情感、重视激励教学、融合教学方法、创新教学模式等四个方面取得突破，最大限度培养学生学习兴趣，提升高中数学教学工作有效性。
参考文献：
[1]陈晓宏.高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].数学学习与研究，2017，（07）：58.
[2]才让措.高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].教师，2017，（04）：49.
[3]殷娜.在高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].西部素质教育，2016，2（16）：166.
[4]丁国乔.试论高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2016，（18）：202-203.
作者簡介：王昕，广东省惠州市，惠州市第八中学。