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入职两年，工作之余，我时常会问起自己：教育的本心到底是什么？每当这时，都会想起曾给予我教育启蒙的那位老师。大学毕业前，她送给我一本《爱的教育》当作毕业礼物，并要我无论何时都记住一句话——“教育是植根于爱的。”那是鲁迅先生所说，那天的对话内容也成为我学生时代上的最后一课。而今读起《影像中的教育学》这本书，其中一个个与教育有关的故事，一部部与教育相系的电影，都让当时的情景再次浮现在我眼前。
在这本书中，陈大伟教授通过30余部教育电影，与我们读者探讨教师的教育理念。他用一场电影和教育的遇见，告诉我们，每位学生都是一粒小小的尘埃，在等着教师用爱去启发和引导，适时地随风起航，直至化为一整片灿烂的宇宙。
教育是让小小的尘埃也能“发光发热”
《音乐之声》中，活泼善良的玛利亚不适合修女生活，来到特拉普上校家当上了家庭教师，她带孩子们去市场游玩，用窗帘给孩子们缝制服装，陪伴他们去阿尔卑斯山上野餐，耐心地教他们唱歌，给予他们关爱。渐渐地，孩子们原有的拘谨和忧郁被音乐和笑声代替。
我们班曾经也有这样一位小姑娘——果果。她胆小、拘谨，一年级入学的时候，甚至连一声“老师再见”都不敢喊出口。可开学一星期之后，我惊讶地发现她开始和同学们打成一片，每节语文课上都能看到她闪闪发光的小眼神，好像在对我说：“老师，你看，我听得多认真呀！” 就在我发现她转变的这天，放学时，她外婆激动地拉着我的手，对我说：“老师，真的谢谢你，感谢你给予果果的耐心，我们真的没有想到，她能这么快适应小学的生活。”
初为人师的我，其实有一点点小小的疑惑，疑惑为什么她外婆会这么激动呢？又是什么让她如此感谢呢？在与外婆的聊天中，我知道了，这是一个非常内向的姑娘，内向到在幼儿园时不敢向老师问好，甚至到毕业了有老师都不认识她。即将成为小学生了，全家在激動的同时更多的是担心，担心她不能很快融入集体生活。于是在报到的第一天，外婆执着地要让不愿意说话的孩子跟我道别。虽然我记得不是很真切了，但外婆说，她清楚地记得，当时我笑眯眯地摸了一下果果的脸蛋，说：“没关系，以后总会喊的，回家吧！”她当时感到很不可思议，怎么能这样呢？不跟老师道别是多么不礼貌的行为呀？一个星期过去了，外婆说她自己都不敢相信孩子竟真的能在这么短的时间内，做到大方地向老师问好，融洽地与同学相处。原来，最简单的关心、包容和等待，就能让孩子抬起头，大胆地朝前方迈去。原来，我不经意间的一个动作、一句话，就能带给孩子如此大的改变。
但我认为果果不该止步于此，在平时课上要不断锻炼她发言声音的响亮，要运用一系列语言范式，让她自信地表达自己的观点。我还精心策划了一场“班干部竞选”，要求只有一个——老师不点名，自己上台竞选。当看到她想迈出又犹豫的小脚，我想起了《经典咏流传》中，那个从大山走出来，唱着“苔花如米小，也学牡丹开”的女孩。于是我把她喊过来，讲了苔花虽小，也想学牡丹绽放的故事。在看到她若有所思地点点头，内心不断挣扎后自信地站上讲台，脱稿演讲的那一刻，我仿佛看到天空中最亮的那颗小星星，肆意地发光发热，照亮自己的同时，更照亮了一整片星空。
教育不仅仅是为了知识，爱才是果实
几年前也曾看过《放牛班的春天》，现在以一个教育工作者的视角再观赏这部影片，我看到了不一样的教育理想。当看到影片中一个个被马修老师的爱感化的“小魔王”，我第一时间想起了他。如果说果果是内向的“小绵羊”，那接下来的这位可是名副其实的“小狮子”。他容易暴跳如雷，我时常觉得自己是一头大象，把他从和别的“小猛兽”的打斗中拉开。还记得刚进校时，这头桀骜不驯的“小狮子”就隔三差五地给我这个“象”惹“麻烦”。俗话说，“不打不相识”，我们的认识可谓是不闹不相识。犹记开学第一天，在小朋友们满心期待地点上朱砂启智时，人群中传来一声嘹亮的声音——“我不要！”接着我们班此起彼伏地出现了不愿意点朱砂的声音，眼看着其他班都顺利进行完了，我内心焦急不已，只能暂且让这几位小朋友先不进行这一项工作。回到班级，怎么想都觉得不能不点上朱砂，这可是我们4班的第一项活动。于是，我找到了几位不愿意点朱砂的小朋友谈话，经过一再劝导，他们最终也完成了身为一分子的第一项任务。而“始作俑者”呢？看着我找了所有小朋友谈话，唯独没有找他，他也有点急了。我看着他，等着他自己开口说些什么，可是等了好一会，他什么也没有说。我想，孩子初上小学，很多规矩是不知道的，开学第一天难免情绪会有波动，所以选择了主动开口，让他明白身为集体的一分子需要学会融入班级的道理。
“你要点上吗？”
“好的。”
“这是你成为小学生后的第一课，身为学生，首先是学校的一分子，再次是班级的一分子，最后才是自己，记住了吗？”
看着他若有所思地点头，我心里松了一口气。开学第一天就以这样的方式，让我深深地记住了他，而我也用自己的方式给他，给全班学生上了开学第一课——荣誉感。在集体中，必须要有集体荣誉感，这是身为一个小学生必须学会的。
一闹一相识后，初为教师的我以为自己已经“制服”了这头横冲直撞的“小狮子”，事实证明，是我想得太简单了，果然他成为了班里面不太好管理的那部分学生之一。面对日常追打，和男孩子们发生冲突，我采用了陶行知老师“三颗糖”的办法，他能准确地认识到自己的错误，每一次打闹也就以互相道歉终了。在我的一次次督促下，“小狮子”的表现逐渐趋好，我也感到欣慰。然而就在我放松警惕时，这头“小狮子”就“脱缰”了，在我出差的时候，因为发脾气，他在学校闹出了大动静。这一次，我选择了家访。在和他父母的沟通下，我了解到他的父母忙于工作，平时对孩子的管教多以“棍棒教育”为主，于是在沟通下，我们达成了共识，这个学期尽量减少对孩子的打骂，而要采取讲道理的方法，父母只要有时间一定要多陪伴孩子，将孩子的缺点先纠正掉。
时间很快，转眼一年过去了。在二年级学期伊始，我就收到了“小狮子”同学的贺卡，他在贺卡中向我表达了新学期的祝福，也给自己制订了努力的目标。最令人感动的是，他还在贺卡中写道：“谢谢爸爸妈妈，更要谢谢老师，我经常闯祸，让你们担心了。”看着他日趋稳重、不断进步的认真模样，我想，我好像回答了学生时代一直想回答的墨子那一问：“籍设而天下不知耕，教人耕与不教人耕而独耕者，其功孰多？”在爱孩子们的同时，我们更是潜移默化地感染了他们如何去爱。每天一点点的改变，在日积月累中产生的能量，是绝对不可忽视的。我相信只要他不断坚持下去，这头“小狮子”终有一日能成为驰骋草原的“狮子王”。 教育更是责任
“我是一名教师，这是我最初的选择，最终的归属，也是一生一世的责任。” 这是《生命因你而动听》中简罗迪小姐说的，而故事的男主人公霍文也让我看到了他对这句话最真实的践行。家庭生活遭遇诸多不幸，特别是儿子的失聪让他大受打击;真正的愿望是作首流芳百世的交响乐，却为了生活无可奈何当起高校的音樂老师。这一系列的打击没有让他意志消沉，而是选择担起了肩膀上的责任，不断学习、精进自身，用自己的专业谱写出独属于他辉煌的教育乐章。他告诉一个吹不好黑管的女孩，什么叫坚持，那个女孩最后成为了州长。他教一个根本不懂音乐的，却在体育方面极有天赋的男孩打鼓，后来那男孩参军后为国殉职。他告诉女孩摩根怎样理解音乐，教她去选自己该走的路。读到这里，在感叹他坚持和努力的同时，我自然也想到了自己的课堂教学和专业发展。
如何在课堂上吸引学生的注意力，切实地提高课堂效率，是从教以来一直困扰着我的问题。这次有幸在武校长高屋建瓴的指导下，通过向年级组的老师们学习，参与研究了《搭船的鸟》一课的教学。无论是近数十次对教案的反复研讨的修改，还是老师们一遍又一遍的试上，都让我对课堂教学和教师行业有了新的认识。作为学习者，在自己班实施这堂课的教学时，我感受到了学生们高度的专注力和积极的课堂表现，我也明白了原来对教材的研究和钻研是需要不断付出时间和努力的。
随着统编本教材的使用，大家对古诗词的教学越来越重视。我发现学生们对晦涩难懂的古诗词总是缺乏兴趣。偶然的机会，在教学《赠刘景文》时，因为自己对苏东坡的喜爱，就在介绍诗人的时候，给学生们讲了“东坡肉”的故事，当孩子们听到“吃货”苏轼还特意写了一篇《猪肉颂》来夸赞黄州好猪肉时，他们瞬间对诗人产生了浓浓的兴趣，随后的古诗教学也听得津津有味。看到他们高涨的热情，我趁势给他们布置了一项作业：“了解苏轼被贬到过哪些地方，他在这些地方都发现了哪些好吃的。”在之后几天的分享交流中，孩子们自信大方地介绍自己了解到的苏东坡，这一过程不仅培养了他们搜集、整合信息的能力，更让他们对诗人、对古诗有了进一步了解，最重要的是我看到了他们学习的热情和兴趣，而兴趣不正是学习最好的“老师”吗？
不管是潜心解读教材、用心备课，还是针对学生们的兴趣去研究课堂教学，这都是身为一名教师的责任。教师的价值就在于让每一个与我们相遇的孩子成为更好的人，与其说孩子们是小小的尘埃，不如说每一位教师也是小小的尘埃，我们不断提升素养、修炼自身，每时每刻想的一定是担起身为教师的责任，让一颗颗尘埃化为容纳幸福、美好的整个宇宙。
正如陶行知先生所说“教育是农业，不是工业” ，工业是机械化的、理智的，而教育不然，需要我们用心灌溉、勤恳耕耘。教育的本心是包容，是尊重，是责任，是爱。我相信，只要给孩子们更多成长的空间，耐心地等待他们成长，我们的爱定能照亮一片教育的天空！
（作者单位：江苏无锡市东林小学）
责任编辑 田 晟
在这本书中，陈大伟教授通过30余部教育电影，与我们读者探讨教师的教育理念。他用一场电影和教育的遇见，告诉我们，每位学生都是一粒小小的尘埃，在等着教师用爱去启发和引导，适时地随风起航，直至化为一整片灿烂的宇宙。
教育是让小小的尘埃也能“发光发热”
《音乐之声》中，活泼善良的玛利亚不适合修女生活，来到特拉普上校家当上了家庭教师，她带孩子们去市场游玩，用窗帘给孩子们缝制服装，陪伴他们去阿尔卑斯山上野餐，耐心地教他们唱歌，给予他们关爱。渐渐地，孩子们原有的拘谨和忧郁被音乐和笑声代替。
我们班曾经也有这样一位小姑娘——果果。她胆小、拘谨，一年级入学的时候，甚至连一声“老师再见”都不敢喊出口。可开学一星期之后，我惊讶地发现她开始和同学们打成一片，每节语文课上都能看到她闪闪发光的小眼神，好像在对我说：“老师，你看，我听得多认真呀！” 就在我发现她转变的这天，放学时，她外婆激动地拉着我的手，对我说：“老师，真的谢谢你，感谢你给予果果的耐心，我们真的没有想到，她能这么快适应小学的生活。”
初为人师的我，其实有一点点小小的疑惑，疑惑为什么她外婆会这么激动呢？又是什么让她如此感谢呢？在与外婆的聊天中，我知道了，这是一个非常内向的姑娘，内向到在幼儿园时不敢向老师问好，甚至到毕业了有老师都不认识她。即将成为小学生了，全家在激動的同时更多的是担心，担心她不能很快融入集体生活。于是在报到的第一天，外婆执着地要让不愿意说话的孩子跟我道别。虽然我记得不是很真切了，但外婆说，她清楚地记得，当时我笑眯眯地摸了一下果果的脸蛋，说：“没关系，以后总会喊的，回家吧！”她当时感到很不可思议，怎么能这样呢？不跟老师道别是多么不礼貌的行为呀？一个星期过去了，外婆说她自己都不敢相信孩子竟真的能在这么短的时间内，做到大方地向老师问好，融洽地与同学相处。原来，最简单的关心、包容和等待，就能让孩子抬起头，大胆地朝前方迈去。原来，我不经意间的一个动作、一句话，就能带给孩子如此大的改变。
但我认为果果不该止步于此，在平时课上要不断锻炼她发言声音的响亮，要运用一系列语言范式，让她自信地表达自己的观点。我还精心策划了一场“班干部竞选”，要求只有一个——老师不点名，自己上台竞选。当看到她想迈出又犹豫的小脚，我想起了《经典咏流传》中，那个从大山走出来，唱着“苔花如米小，也学牡丹开”的女孩。于是我把她喊过来，讲了苔花虽小，也想学牡丹绽放的故事。在看到她若有所思地点点头，内心不断挣扎后自信地站上讲台，脱稿演讲的那一刻，我仿佛看到天空中最亮的那颗小星星，肆意地发光发热，照亮自己的同时，更照亮了一整片星空。
教育不仅仅是为了知识，爱才是果实
几年前也曾看过《放牛班的春天》，现在以一个教育工作者的视角再观赏这部影片，我看到了不一样的教育理想。当看到影片中一个个被马修老师的爱感化的“小魔王”，我第一时间想起了他。如果说果果是内向的“小绵羊”，那接下来的这位可是名副其实的“小狮子”。他容易暴跳如雷，我时常觉得自己是一头大象，把他从和别的“小猛兽”的打斗中拉开。还记得刚进校时，这头桀骜不驯的“小狮子”就隔三差五地给我这个“象”惹“麻烦”。俗话说，“不打不相识”，我们的认识可谓是不闹不相识。犹记开学第一天，在小朋友们满心期待地点上朱砂启智时，人群中传来一声嘹亮的声音——“我不要！”接着我们班此起彼伏地出现了不愿意点朱砂的声音，眼看着其他班都顺利进行完了，我内心焦急不已，只能暂且让这几位小朋友先不进行这一项工作。回到班级，怎么想都觉得不能不点上朱砂，这可是我们4班的第一项活动。于是，我找到了几位不愿意点朱砂的小朋友谈话，经过一再劝导，他们最终也完成了身为一分子的第一项任务。而“始作俑者”呢？看着我找了所有小朋友谈话，唯独没有找他，他也有点急了。我看着他，等着他自己开口说些什么，可是等了好一会，他什么也没有说。我想，孩子初上小学，很多规矩是不知道的，开学第一天难免情绪会有波动，所以选择了主动开口，让他明白身为集体的一分子需要学会融入班级的道理。
“你要点上吗？”
“好的。”
“这是你成为小学生后的第一课，身为学生，首先是学校的一分子，再次是班级的一分子，最后才是自己，记住了吗？”
看着他若有所思地点头，我心里松了一口气。开学第一天就以这样的方式，让我深深地记住了他，而我也用自己的方式给他，给全班学生上了开学第一课——荣誉感。在集体中，必须要有集体荣誉感，这是身为一个小学生必须学会的。
一闹一相识后，初为教师的我以为自己已经“制服”了这头横冲直撞的“小狮子”，事实证明，是我想得太简单了，果然他成为了班里面不太好管理的那部分学生之一。面对日常追打，和男孩子们发生冲突，我采用了陶行知老师“三颗糖”的办法，他能准确地认识到自己的错误，每一次打闹也就以互相道歉终了。在我的一次次督促下，“小狮子”的表现逐渐趋好，我也感到欣慰。然而就在我放松警惕时，这头“小狮子”就“脱缰”了，在我出差的时候，因为发脾气，他在学校闹出了大动静。这一次，我选择了家访。在和他父母的沟通下，我了解到他的父母忙于工作，平时对孩子的管教多以“棍棒教育”为主，于是在沟通下，我们达成了共识，这个学期尽量减少对孩子的打骂，而要采取讲道理的方法，父母只要有时间一定要多陪伴孩子，将孩子的缺点先纠正掉。
时间很快，转眼一年过去了。在二年级学期伊始，我就收到了“小狮子”同学的贺卡，他在贺卡中向我表达了新学期的祝福，也给自己制订了努力的目标。最令人感动的是，他还在贺卡中写道：“谢谢爸爸妈妈，更要谢谢老师，我经常闯祸，让你们担心了。”看着他日趋稳重、不断进步的认真模样，我想，我好像回答了学生时代一直想回答的墨子那一问：“籍设而天下不知耕，教人耕与不教人耕而独耕者，其功孰多？”在爱孩子们的同时，我们更是潜移默化地感染了他们如何去爱。每天一点点的改变，在日积月累中产生的能量，是绝对不可忽视的。我相信只要他不断坚持下去，这头“小狮子”终有一日能成为驰骋草原的“狮子王”。 教育更是责任
“我是一名教师，这是我最初的选择，最终的归属，也是一生一世的责任。” 这是《生命因你而动听》中简罗迪小姐说的，而故事的男主人公霍文也让我看到了他对这句话最真实的践行。家庭生活遭遇诸多不幸，特别是儿子的失聪让他大受打击;真正的愿望是作首流芳百世的交响乐，却为了生活无可奈何当起高校的音樂老师。这一系列的打击没有让他意志消沉，而是选择担起了肩膀上的责任，不断学习、精进自身，用自己的专业谱写出独属于他辉煌的教育乐章。他告诉一个吹不好黑管的女孩，什么叫坚持，那个女孩最后成为了州长。他教一个根本不懂音乐的，却在体育方面极有天赋的男孩打鼓，后来那男孩参军后为国殉职。他告诉女孩摩根怎样理解音乐，教她去选自己该走的路。读到这里，在感叹他坚持和努力的同时，我自然也想到了自己的课堂教学和专业发展。
如何在课堂上吸引学生的注意力，切实地提高课堂效率，是从教以来一直困扰着我的问题。这次有幸在武校长高屋建瓴的指导下，通过向年级组的老师们学习，参与研究了《搭船的鸟》一课的教学。无论是近数十次对教案的反复研讨的修改，还是老师们一遍又一遍的试上，都让我对课堂教学和教师行业有了新的认识。作为学习者，在自己班实施这堂课的教学时，我感受到了学生们高度的专注力和积极的课堂表现，我也明白了原来对教材的研究和钻研是需要不断付出时间和努力的。
随着统编本教材的使用，大家对古诗词的教学越来越重视。我发现学生们对晦涩难懂的古诗词总是缺乏兴趣。偶然的机会，在教学《赠刘景文》时，因为自己对苏东坡的喜爱，就在介绍诗人的时候，给学生们讲了“东坡肉”的故事，当孩子们听到“吃货”苏轼还特意写了一篇《猪肉颂》来夸赞黄州好猪肉时，他们瞬间对诗人产生了浓浓的兴趣，随后的古诗教学也听得津津有味。看到他们高涨的热情，我趁势给他们布置了一项作业：“了解苏轼被贬到过哪些地方，他在这些地方都发现了哪些好吃的。”在之后几天的分享交流中，孩子们自信大方地介绍自己了解到的苏东坡，这一过程不仅培养了他们搜集、整合信息的能力，更让他们对诗人、对古诗有了进一步了解，最重要的是我看到了他们学习的热情和兴趣，而兴趣不正是学习最好的“老师”吗？
不管是潜心解读教材、用心备课，还是针对学生们的兴趣去研究课堂教学，这都是身为一名教师的责任。教师的价值就在于让每一个与我们相遇的孩子成为更好的人，与其说孩子们是小小的尘埃，不如说每一位教师也是小小的尘埃，我们不断提升素养、修炼自身，每时每刻想的一定是担起身为教师的责任，让一颗颗尘埃化为容纳幸福、美好的整个宇宙。
正如陶行知先生所说“教育是农业，不是工业” ，工业是机械化的、理智的，而教育不然，需要我们用心灌溉、勤恳耕耘。教育的本心是包容，是尊重，是责任，是爱。我相信，只要给孩子们更多成长的空间，耐心地等待他们成长，我们的爱定能照亮一片教育的天空！
（作者单位：江苏无锡市东林小学）
责任编辑 田 晟