众所周知，写作议论文，通常需要运用摆事实的方法阐释道理。然而，不少考生只是盲目引用事例，力图“让事实说话”，而不善于引例之后适时“论理”。这就导致了议论文中事例堆砌、引例不当、以叙代议等弊端频频出现，造成文体特征不明显，论证没有力度。在写作议论文时运用事实素材是有一定技巧的，考场作文更要熟谙此道。
　　一 切忌以叙代议
　　以叙代议，就是论证不够，叙述来凑。在引用事例时不厌其烦，事情的经过甚至细节都作一一赘述，叙述文字占据了大量篇幅，显得叙述有余、论证不足，文体不伦不类，自然就谈不上论证的力度和深度了。如2014年高考重庆卷失误文《高举责任的大旗》，文章引用吴斌一例：
　　我们直到现在都不会忘记“最美司机”吴斌，他虽然早早地结束了自己年轻的生命，但他精神长存，虽死犹生。吴斌驾驶客车从无锡返回杭州途中，突然有一块铁块像炮弹一样从空中飞落下来，击碎了车辆前挡风玻璃，砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，吴斌强忍剧痛，换挡，刹车，将车缓缓停好，拉上手刹，开启双黄灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车动作，确保了旅客安然无恙，而他自己却因伤势过重不幸去世，年仅48岁。
　　作者用大量文字交代事情经过，叙述成分太多，而没有充分展开议论，显得叙多议少，文体特征不明显。使用这则素材可删繁就简，只保留与主题相关的核心内容。如：
　　吴斌面对飞来的横祸，强忍身体的剧痛，将车辆缓缓停稳，确保了旅客安然无恙，而他自己却献出了宝贵的生命。
　　二 注意点面结合
　　考场作文因为字数的限制，不可能随心所欲，恣意驰骋。因此，当备用素材比较多时，不能平均用墨，就要学会取舍：首选的素材重点引用，可适当展开，是为“点例”；次选素材尽量压缩，几则素材以并列的形式呈现，言简意赅，是为“面例”。点面结合，不仅内容更加充实，而且行文活泼多变。如2015年高考全国新课标卷Ⅱ高分作文《创新铸就辉煌》片段：
　　历史上，商鞅变法让秦国从众多的诸侯国中脱颖而出，从而统一天下；赵武灵王顺应形势需要，冲破重重阻碍，果断实行“胡服骑射”的政策，最终实现了富国强兵的理想；而堂堂大清王朝在经历繁盛之后闭关锁国，因循守旧，不思改革，最终验证了“落后就要挨打”的道理。20世纪70年代末期，我们的国家领导人大胆创新，在经济领域，提出了改革开放的发展策略；在国家统一的问题上，提出了“一国两制”的解决方案；在外交上，提出了求同存异的灵活原则。这让中国在短短几十年的时间里全面发展，取得了举世瞩目的成就，赢得了世界的尊重和赞誉。
　　作者用商鞅、赵武灵王、大清王朝三例形成“面例”，再用中国领导人大胆创新的“点例”相佐证，内容丰富，正反对比，详略有致，论证有力。
　　三 务求繁简适当
　　每个考生的大脑信息库里可能都积累了大量的素材，而在选择使用时，对那些新颖别致、人们普遍关注的焦点热点以及不为人熟知的事例，应该适当展开，以此增添看点，增强吸引力；相反，对那些人们熟知的“经典”事例，可作简笔处理，一语带过。这样，既可以保证繁简有致，突出亮点，又能节省笔墨，确保行文简洁干练。如：
　　①当东野圭吾获得推理小说“三冠王”的称号时，想必他也不得不感激那个曾经默默坚持、不懈耕耘的自己。连续几次入围直木奖却都与之擦肩而过，他被讥讽为“最为直木奖所厌弃的男人”。然而，他在推理世界里摸索前行从未止步，在复杂人性中洞若观火永不退缩。大胆地突破本格推理框架，他深刻探讨人性善恶，最终成就了《嫌疑人X的献身》这一高峰，被尊为“新一代推理天王”。（2015年高考湖北卷高分作文《声震世界必长久缄默》）
　　②曹雪芹“批阅十载，增删五次”终成红楼巨著，歌德用一辈子的岁月酿造《浮士德》，卢米埃尔兄弟十几年反复试验揭开电影放映的秘密，两院元勋师昌绪为祖国奉献出自己全部的光和热……（2015年高考湖北卷高分作文《泉眼无声惜细流》）
　　例①对人们不太熟悉的东野圭吾一例适当展开，以凸显文章的趣味性、新颖性，紧紧吸引读者的眼球；而例②对读者熟悉的数则事例则一笔一事，干练利落，毫不拖沓。
　　四 力避陈词滥调
　　事例选用的标准有很多，其中规避老生常谈、崇尚新奇别致当是重要标准之一。不要动辄屈原、苏轼、陶渊明，一味在古人堆里寻救兵；而要开阔视野，关注生活，关注时事，用生动鲜活、富有生活气息的事例扮靓自己的文章。如2015年高考福建卷高分作文《路漫漫其修远兮，吾将上下而求索》的片段：
　　成功需要敢于面对荆棘的勇气。2011年的内地首富梁稳根，他的成功之路就曾布满荆棘。初涉社会，毫无经验的他开始艰苦创业，贩羊，做酒，做玻璃纤维，开发有色金属焊料……这些尝试最终都以失败而告终。伏尔泰说：“人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。”梁稳根并没有被失败打倒，而是以大无畏的勇气决定走一条新的路——发展重工业。这在当时的中国是前无古人的，周遭的冷嘲热讽铺天盖地而来。可是，他下定决心，执意用勇气去开拓这条新路。事实胜于雄辩，最终“三一重工”让“中国制造”在国际上获得了越来越多的认可。
　　近几年，谈及成功商人的例子，考生总喜欢举马云的例子。殊不知，除了马云，中国还有很多成功商人，比如梁稳根。这则素材内容新颖且具轰动效应，无疑会吸引阅卷老师的注意力，给文章增加看点。
　　五 巧用试题材料
　　对于试题呈现的材料，完全可以就地取材，大胆“拿来”，为我所用。如果用得恰到好处，不仅可以节省时间，而且可以使行文紧扣题旨，以免“跑偏”。当然，引用试题材料不能照搬照抄，而要根据表达需要，选好切入点，做好取舍。同时，要瞄准引用契机，安排好引用的合适位置，做到自然贴切、顺理成章。
　　（1）开头引用。根据文章立意，选取试题材料的某一点或某一侧面，对原材料进行高度提炼概括，顺势引出论题，充当引子。如2015年高考重庆卷高分作文《等一等又何妨》一文的开头一段：
　　看到作文材料，我的内心忽然颤抖起来。之所以颤抖，是因为这只是发生在我们身边的一件小事，居然让乘客那么不静心。其实，等一等又何妨？
　　（2）中间引用。行文中将试题材料顺手拈来，不动声色地嵌入字里行间，既可以用作论据支撑自己的观点，又可以巧妙点题，以防偏离中心，可谓一箭双雕。如2015年高考重庆卷高分作文《微善亦是正能量》中有这样一段：
　　看了小男孩要求司机等一等他的妈妈，乘客先是抱怨后是沉默的故事后，我想到了另一个问题。我们追求的正能量不一定存在于那些叱咤风云的人物身上，也不一定只存在于轰轰烈烈的故事中，它在平凡人身上甚至小孩身上也能得到体现。真正的可贵，不是一个人做多大的善事，而是一个人可以时时处处行善，哪怕微善。
　　作者由试题材料巧妙延伸，以小见大，回归到“微善亦是正能量”的主题上来，恰如其分，扣合了主旨。
　　六 涵盖古今中外
　　要想增强文章的论证力度，在事例选用上要防止单一化，各事例的内涵不能包容，不能交叉，更不能重合，应兼顾不同国籍、不同时代、不同领域，涵盖古今中外，这样的事例往往更具有典型性和代表性。如2015年高考全国新课标卷Ⅱ满分作文《为自己插上一双创新的翅膀》一文，引用了我国著名绘画大师齐白石、德国柏林大学著名教授普朗克、“世界杂交水稻之父”袁隆平等事例，广涉中外名人，兼具不同门类，全方位阐述创新的意义，说理透彻深刻、不容置疑。