【摘 要】
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为有效实现五育融合，尝试挖掘校史资源，以民国师长绘制的珍贵生物学挂图为素材，由当代学生观摩学习并创新再现民国师长画作，引导学生在美术创作中深入领悟生物学原理。初、高中生物学教学可以利用模式图绘制、模型构建、标本制作及美术创作等活动实现生物学与美术学科的有机融合，以期探索学科整合的有效实践途径，为生物学智慧课堂实践研究提供参考模式，培养学生具备一定的审美素养，提升学生的生物学学科核心素养。
【基金项目】
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天津市教育学会“十四五”教育科研规划课题“基于学科核心素养的中学生物课堂实践研究”（KT-[十四五]-202-GH-2107）；
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为有效实现五育融合，尝试挖掘校史资源，以民国师长绘制的珍贵生物学挂图为素材，由当代学生观摩学习并创新再现民国师长画作，引导学生在美术创作中深入领悟生物学原理。初、高中生物学教学可以利用模式图绘制、模型构建、标本制作及美术创作等活动实现生物学与美术学科的有机融合，以期探索学科整合的有效实践途径，为生物学智慧课堂实践研究提供参考模式，培养学生具备一定的审美素养，提升学生的生物学学科核心素养。
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