【摘 要】
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听说是儿童语言习得中的关键能力，听说能力的高低直接影响着儿童阅读能力和写作能力的发展。本研究采用根据《中国英语能力等级量表》中对应小学阶段的一、二级听说能力描述而研发的北英测评一级考试，对小学1到6年级学生的英语听说能力进行评估。研究发现，小学生的听力理解能力和口头表达能力均比较欠缺，能力变化呈现低年级停滞不前，中年级显著上升和高年级进步趋缓的特征。
【基金项目】
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北京外国语大学“双一流”重大标志性项目“中国儿童英文阅读理论与实践研究”（项目编号：2020SYLZDXM017）子课题“小学生英语听读能力发展探究”的阶段性研究成果；
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听说是儿童语言习得中的关键能力，听说能力的高低直接影响着儿童阅读能力和写作能力的发展。本研究采用根据《中国英语能力等级量表》中对应小学阶段的一、二级听说能力描述而研发的北英测评一级考试，对小学1到6年级学生的英语听说能力进行评估。研究发现，小学生的听力理解能力和口头表达能力均比较欠缺，能力变化呈现低年级停滞不前，中年级显著上升和高年级进步趋缓的特征。
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