运用方法论指导高职学生管理工作

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高职学生自卑心理较重、自制力不足、思维模式与以往不同等特点导致了对学生管理工作的要求越来越高。运用对立统一原理、实践性原理、全面性原理、整体和局部原理、量变质变原理等方法论来进行学生工作的管理,对学生管理工作起到了积极的作用,有效地促进了学生的发展。
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