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摘 要：本文首先就初中体育教学中存在的主要问题进行了简要阐述，接着针对于此，提出了初中体育教学中的主要策略。旨在通过于此，全面提升初中体育教学的整体水平。
关键词：初中体育；教学；问题；解决策略
随着我国素质教育和新课改的持续推行，体育这门原先不被重视的学科正逐渐受到越来越多的重视。但是由于教师长期受到传统教育思想理念的影响，使得目前的初中体育教学存在着诸多的问题，那么究竟应该如何解决这些问题成为广大业界人士必须为之认真思考的问题之一。
一、初中体育教学中存在的主要问题
（一）体育教师在教学中存在的主要问题
教学之所以被称之为教学，那很显然这就是一个教与学双向互动的过程。在这个过程中，教师所起到的作用往往是非常巨大的。在初中体育教学中，教师在教学中存在的问题是影响最终体育教学效果的原因。目前，我国大部分学校的初中体育教师都有着较为满载的工作量，往往一个教师要同时担任几个年级的体育教学工作。在整个学期的教学过程中，体育教师既要进行相应的理论教学，又要进行相应的户外实践教学。同时，由于受到中国多年应试教育思想的制约，在很多初中学校中，不论是学校还是教师对于体育这门功课都显得十分不重视。由于长时间得不到重视，很多体育教师对于工作的热情渐渐丧失，原先具备的工作积极性和主动性也慢慢消失殆尽。
此外，很多条件有限的学校不重视体育教师的再教育和再培训工作。很多体育教师常年在一线教育战线上奋斗，得不到一点学习的机会。社会发展本就日新月异，老旧的知识体系得不到更新，客观上使得很多初中体育教师的课程讲授变得十分呆板，老套，完全无法吸引学生的兴趣和注意力。
（二）学生在学习过程中存在的主要问题
教学效果不佳除了教师的因素之外，学生也占据着相当大的比重。纵观我国的初中体育教育领域，很多学生对于体育这门功课有着“天然”的厌恶感。他们对于体育学习完全没有兴趣，在进行体育学习的过程中也没有形成正确的体育学习意识和观念。很多学生认为体育这门功课完全没有任何用处，对于提升自己的应试成绩起不到任何的效果。还有的学生认为体育就是一门“随意玩”的功课，上课认真不认真都完全无所谓。由于抱着这种错误的学习心态，很多学生对待体育的学习态度也显得十分不恰当。更有甚者有的学生以自己身体不舒服等为由来逃避体育课。
特别是现如今大部分的学生都是独生子女，从小都在父母的娇生惯养下成长，完全不具备丁点的吃苦耐劳精神。但是在体育学习中，对于学生的吃苦耐劳精神要求较高，因此，特别是一些意志薄弱的学生对于高强度的体育锻炼显得十分抵触。
（三）学校不重视体育课程，对于体育设施的投入微乎其微
与其他学科相比，体育这门功课需要的投入是相对较大的。但是很多学校由于各方面原因的限制，不愿意花费投入到体育设施设备中去。因此，我们常常可以见到，很多学校的学生常年的体育锻炼设施就那么几样，完全没有更新，更能无法激发学生的学习兴趣。
同时，由于对于体育这门学科的不重视，体育教师也在各种评级评优的过程中受到诸多“不公平”的待遇。不客观缺乏公正性的各种考评机制使得教师的积极性也变得每况愈下。
（四）体育教学的评价机制建立不完善
目前，在初中学校中盛行的体育评价机制也显得十分单一和不健全。体育教师在对学生进行考评的时候往往只是根据几个单一的数据或者是所谓的平时表现就草率的确定学生最终的学习分数。长期接受这种单一的评价机制，学生全面的能力完全得不到充分的发挥和体现。同时，每个学生都有自己的个性和强项，单一、统一的评价标准无法充分的释放学生的天性，让最终的教学效果大打折扣。
二、初中体育教学中的主要策略
（一）改变传统的教学观念
由于受到学生的年龄和心理特征的限制，不管是对于的身体素质还是认知能力来说，都是一个处于快速发展的过程。针对这种现状，初中体育教师应该在教学中改变自己传统的教育观念，充分感受学生的个体差异，并开展差异化的教学活动。必要时，进行一定量的分组教学也是值得提倡的。同时，教师在进行日常教学的过程中，还应该将理论学习欲实践学习进行相互的结合。并在教学的各个环节中向学生逐步灌输终身锻炼的体育思想，让学术通过体育教学，既能掌握一定的体育知识和体育技能，又能演唱坚忍不拔，积极进取的良好品质。
（二）加体育设施设备的投入力度
为了让教学活动的开展更加顺利，学校增强适当的投入也是十分必要的。一些有条件的学校还可以专门建立一些体育场馆，让学生不管天阴天晴都能选择自己喜欢的体育项目进行锻炼。同时，有着这些设施设备的加入之后，学生的体育学习也会变得不那么单调，学习兴趣自然也会随之提升。
（三）新课程设计，采用多媒体进行教学
要想让初中体育教学的效果变得更好，教师就必须下大力气进行课程创新，在适当的环节中采用多媒体进行教学往往能够起到事半功倍的效果。第一，教师在教学中不应该仅仅拘泥于教学大纲，而是应该结合教学的实际情况开展一些创新性的教学。例如，在进行跑步教学的时候，让学生分组进行接力跑。接力跑的方式既提升了学生的跑步技巧，巩固了教学效果，又能充分激发学生的好胜心，让他们更加愿意倾情投入。
第二，初中体育教师在进行教学的时候也不要拘泥于一种教学设备或者是教学方法。在体育教学中，多媒体也是能够很好的被运用的。有的教师认为多媒课件教学是文化课教师的工具，与自己无关。其实这种想法是错误的。体育教学中，多媒体的加入往往能够有效提升教学效果。例如，教师在进行篮球教学的时候，可以事先利用多媒体为学生播放一段NBA篮球巨星科比三步上篮的视频。通过这种视频引入法，学生对于篮球的兴趣一下子被调动起来，后续教学活动的开展势必轻松很多。
三、结束语
综上所述，针对于目前初中体育教学中存在的诸多问题，学校、教师和学生都必须有着清醒的认识。要想提升初中体育教学的整体水平，就需要各方面都动员起来，充分发挥自己的主观能动性。只有这样，体育教学才会在一个良性的氛围中逐渐取得实效。
参考文献：
[1]刘美娜.试析初中体育教学中的问题和策略[J].现代交际，2014.
[2]陈建华.浅谈初中体育教学存在的问题与应对策略[J]中华少年，2015
关键词：初中体育；教学；问题；解决策略
随着我国素质教育和新课改的持续推行，体育这门原先不被重视的学科正逐渐受到越来越多的重视。但是由于教师长期受到传统教育思想理念的影响，使得目前的初中体育教学存在着诸多的问题，那么究竟应该如何解决这些问题成为广大业界人士必须为之认真思考的问题之一。
一、初中体育教学中存在的主要问题
（一）体育教师在教学中存在的主要问题
教学之所以被称之为教学，那很显然这就是一个教与学双向互动的过程。在这个过程中，教师所起到的作用往往是非常巨大的。在初中体育教学中，教师在教学中存在的问题是影响最终体育教学效果的原因。目前，我国大部分学校的初中体育教师都有着较为满载的工作量，往往一个教师要同时担任几个年级的体育教学工作。在整个学期的教学过程中，体育教师既要进行相应的理论教学，又要进行相应的户外实践教学。同时，由于受到中国多年应试教育思想的制约，在很多初中学校中，不论是学校还是教师对于体育这门功课都显得十分不重视。由于长时间得不到重视，很多体育教师对于工作的热情渐渐丧失，原先具备的工作积极性和主动性也慢慢消失殆尽。
此外，很多条件有限的学校不重视体育教师的再教育和再培训工作。很多体育教师常年在一线教育战线上奋斗，得不到一点学习的机会。社会发展本就日新月异，老旧的知识体系得不到更新，客观上使得很多初中体育教师的课程讲授变得十分呆板，老套，完全无法吸引学生的兴趣和注意力。
（二）学生在学习过程中存在的主要问题
教学效果不佳除了教师的因素之外，学生也占据着相当大的比重。纵观我国的初中体育教育领域，很多学生对于体育这门功课有着“天然”的厌恶感。他们对于体育学习完全没有兴趣，在进行体育学习的过程中也没有形成正确的体育学习意识和观念。很多学生认为体育这门功课完全没有任何用处，对于提升自己的应试成绩起不到任何的效果。还有的学生认为体育就是一门“随意玩”的功课，上课认真不认真都完全无所谓。由于抱着这种错误的学习心态，很多学生对待体育的学习态度也显得十分不恰当。更有甚者有的学生以自己身体不舒服等为由来逃避体育课。
特别是现如今大部分的学生都是独生子女，从小都在父母的娇生惯养下成长，完全不具备丁点的吃苦耐劳精神。但是在体育学习中，对于学生的吃苦耐劳精神要求较高，因此，特别是一些意志薄弱的学生对于高强度的体育锻炼显得十分抵触。
（三）学校不重视体育课程，对于体育设施的投入微乎其微
与其他学科相比，体育这门功课需要的投入是相对较大的。但是很多学校由于各方面原因的限制，不愿意花费投入到体育设施设备中去。因此，我们常常可以见到，很多学校的学生常年的体育锻炼设施就那么几样，完全没有更新，更能无法激发学生的学习兴趣。
同时，由于对于体育这门学科的不重视，体育教师也在各种评级评优的过程中受到诸多“不公平”的待遇。不客观缺乏公正性的各种考评机制使得教师的积极性也变得每况愈下。
（四）体育教学的评价机制建立不完善
目前，在初中学校中盛行的体育评价机制也显得十分单一和不健全。体育教师在对学生进行考评的时候往往只是根据几个单一的数据或者是所谓的平时表现就草率的确定学生最终的学习分数。长期接受这种单一的评价机制，学生全面的能力完全得不到充分的发挥和体现。同时，每个学生都有自己的个性和强项，单一、统一的评价标准无法充分的释放学生的天性，让最终的教学效果大打折扣。
二、初中体育教学中的主要策略
（一）改变传统的教学观念
由于受到学生的年龄和心理特征的限制，不管是对于的身体素质还是认知能力来说，都是一个处于快速发展的过程。针对这种现状，初中体育教师应该在教学中改变自己传统的教育观念，充分感受学生的个体差异，并开展差异化的教学活动。必要时，进行一定量的分组教学也是值得提倡的。同时，教师在进行日常教学的过程中，还应该将理论学习欲实践学习进行相互的结合。并在教学的各个环节中向学生逐步灌输终身锻炼的体育思想，让学术通过体育教学，既能掌握一定的体育知识和体育技能，又能演唱坚忍不拔，积极进取的良好品质。
（二）加体育设施设备的投入力度
为了让教学活动的开展更加顺利，学校增强适当的投入也是十分必要的。一些有条件的学校还可以专门建立一些体育场馆，让学生不管天阴天晴都能选择自己喜欢的体育项目进行锻炼。同时，有着这些设施设备的加入之后，学生的体育学习也会变得不那么单调，学习兴趣自然也会随之提升。
（三）新课程设计，采用多媒体进行教学
要想让初中体育教学的效果变得更好，教师就必须下大力气进行课程创新，在适当的环节中采用多媒体进行教学往往能够起到事半功倍的效果。第一，教师在教学中不应该仅仅拘泥于教学大纲，而是应该结合教学的实际情况开展一些创新性的教学。例如，在进行跑步教学的时候，让学生分组进行接力跑。接力跑的方式既提升了学生的跑步技巧，巩固了教学效果，又能充分激发学生的好胜心，让他们更加愿意倾情投入。
第二，初中体育教师在进行教学的时候也不要拘泥于一种教学设备或者是教学方法。在体育教学中，多媒体也是能够很好的被运用的。有的教师认为多媒课件教学是文化课教师的工具，与自己无关。其实这种想法是错误的。体育教学中，多媒体的加入往往能够有效提升教学效果。例如，教师在进行篮球教学的时候，可以事先利用多媒体为学生播放一段NBA篮球巨星科比三步上篮的视频。通过这种视频引入法，学生对于篮球的兴趣一下子被调动起来，后续教学活动的开展势必轻松很多。
三、结束语
综上所述，针对于目前初中体育教学中存在的诸多问题，学校、教师和学生都必须有着清醒的认识。要想提升初中体育教学的整体水平，就需要各方面都动员起来，充分发挥自己的主观能动性。只有这样，体育教学才会在一个良性的氛围中逐渐取得实效。
参考文献：
[1]刘美娜.试析初中体育教学中的问题和策略[J].现代交际，2014.
[2]陈建华.浅谈初中体育教学存在的问题与应对策略[J]中华少年，2015