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“改革是一个民族发展的灵魂”，体育课改在我县开展已达十年，为我县体育教学改革带来了无限生机。全县各校参与课改的教师积极性十分高涨，体育教师的教育观、课程观、教学观、学生观、职业观发生了深刻变化；中小学生学习体育的积极性、主动性和创造性得到了充分发挥，新型的师生关系正在形成。学生全面发展，可持续发展的良好环境也在逐渐改善。
一、转变观念是课改的关键
体育教师要深刻认识新世纪社会发展、科技进步对教育和人的素质（包括教师素质）提出的要求，这是新课改的大背景，科教兴国的战略要从基础教育开始做起，“教育必须面向现代化、面向未来、面向世界。”因此，体育教师要自觉树立高度的责任感和使命感，“体育教师适应课程、是转变教学观念、提高自身素质、道德修养、教学艺术的难得机遇”。教育观念的转变是一个动态的发展的长期过程：
1、要与时俱进改变过去的过时的东西。如：过去上课按大纲、按教材、千篇一律，不讲学生差异、个性、爱好、特长等，“一刀切”管你能不能接受，接受的过程如何，是值得打问号的。
2、从长远考虑，使学生可持续发展。我们身为人师肩负着培养人的使命，“一人强则一家兴，民族强则国家兴”，我们不但要上好一节课，还要考虑到学生所学的知识、技术、技能在以后乃至一生对他有没有好处、有没有作用、有没有在现在所学知识方面发展和提高。能做到这点对国家提出的全民健身计划，提高全民族健康水平是很重要的。
3、体育教师还要树立正确的教师观、学生观、质量观和评价观。
二、充分发挥教师的主导作用
一堂课的成功与否，主要取决于教师的主导作用，在课堂上要建立导师加朋友的新型师生关系，教师不但是课的组织者、领导者，也是一名学生。要按事先设计的教案去指导、引导、启发，不断激发学生学习积极性，增强学习兴趣，激发学生学习和掌握技术、技能的欲望，激发学生创新能力。要让学生了解一些动作原理、技巧、方法、保护等，便于尽快掌握动作技术，如：投掷教学我们让学生联系实际学过的抛物线原理，让他们知道什么时候投掷物才能飞的最远；上技巧课头手倒立、给学生讲三角形的稳定性，让学生明白怎样才便于立住、立稳，学生就会很自觉地把头、手的位置放好，使我们达到事半功倍的效果；激发学生创新方面，如：我们在上技巧课前滚翻后，让学生在前滚翻的基础上创新，学生有不抱腿的前滚翻，不扶手的前滚翻，这样给学生了一个创新和展示自己才能的平台和空间。这放在过去是不正规的错误动作，按现在《体育与健康》水平来衡量都是可以的。
三、不断学习、不断进取
“学如逆水行舟，不进则退”。作为教师要勤学习、勤钻石、勤积累知识、拓展视野，通过电视、报纸、网络、书刊等掌握体育发展的动向，了解体育课改信息，课改成功经验，钻研教材，精读《解读》才能发展教师的主导地位。我们利用教研活动不断探究体育课改新理念。
四、以学生为主体
教学活动是双边活动，一流的教师没有学生的积极配合，也只能是“剃头担子一头热”，所以教学活动要以我们的对象（学生）为中心，做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的宗旨，把学生这个“上帝”放在最主要的位置，要了解学生的兴趣、爱好、特长、性别、体质状况、接受能力等。把现代体育健康观念、流行健身、轻体育、快乐教学内容手段融尽课堂。看学生的参与，看学生的兴趣、看学生是否获得了体育与健康的知识和技能，关爱每个学生的情感体验。
五、对学生应正确评价
我们的学生群体是由一个一个不同的个体形成的，不同的个体就有不同的差异。学生的不同性才组成了班级群体的丰富性，我们要运用不同的、发展的观念去评价每个学生。新课程既要重视量性评价，也要注重质性的评价，还要进行过程评价、学生自我评价、相互评价、档案袋评价等。这些方面我们关键是看每个学生在原有基础上的进步和发展，并不是让学生创造惊人的发现。
1、个性差异评价。如：我校五年级学生任坤同学，身高1.3m，体重47公斤，身体超重，俯卧撑一个都做不起来，我们并非嘲笑他，而是关心他、爱护他、鼓励他，在课堂上多给予鼓励，这样经过了一段时间，加之本人的不懈努力，现在俯卧撑已能连续做10次以上。
2、性别差异方面。如：女生天生力量较小，在练习过程中往往效果较差，常会受到男同学的轻视与嘲笑，我们就挖掘女生柔韧性好的优势，让女生跳橡皮筋，大部分女生动作灵巧，使男生望尘莫及，从而赢得男生的钦佩。无论学生的成绩如何，要让学生感到老师在关心他、帮助他、爱护他。
六、创设育人环境
我校处于山区地域，属九年制义务教育学校，在党政领导的关心支持下，在学校领导精心筹划和创新发展中，学校近年来拓宽了学校操场，硬化了学校篮球场，添置购买了全套学生“体质与健康”检测仪器，不断活跃了学生在校的体育文化生活。给学生创设出有利展示自己才华的平台，学生在快乐的文化生活中感受到改革创新的优越性。
要全面提高学生的创新意识和创新能力，首先应从教育创新入手，大力提倡和不断地实施创新教育，突出创新精神的培养，真正培养出与时俱进的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个中华民族的创新能力。
一、转变观念是课改的关键
体育教师要深刻认识新世纪社会发展、科技进步对教育和人的素质（包括教师素质）提出的要求，这是新课改的大背景，科教兴国的战略要从基础教育开始做起，“教育必须面向现代化、面向未来、面向世界。”因此，体育教师要自觉树立高度的责任感和使命感，“体育教师适应课程、是转变教学观念、提高自身素质、道德修养、教学艺术的难得机遇”。教育观念的转变是一个动态的发展的长期过程：
1、要与时俱进改变过去的过时的东西。如：过去上课按大纲、按教材、千篇一律，不讲学生差异、个性、爱好、特长等，“一刀切”管你能不能接受，接受的过程如何，是值得打问号的。
2、从长远考虑，使学生可持续发展。我们身为人师肩负着培养人的使命，“一人强则一家兴，民族强则国家兴”，我们不但要上好一节课，还要考虑到学生所学的知识、技术、技能在以后乃至一生对他有没有好处、有没有作用、有没有在现在所学知识方面发展和提高。能做到这点对国家提出的全民健身计划，提高全民族健康水平是很重要的。
3、体育教师还要树立正确的教师观、学生观、质量观和评价观。
二、充分发挥教师的主导作用
一堂课的成功与否，主要取决于教师的主导作用，在课堂上要建立导师加朋友的新型师生关系，教师不但是课的组织者、领导者，也是一名学生。要按事先设计的教案去指导、引导、启发，不断激发学生学习积极性，增强学习兴趣，激发学生学习和掌握技术、技能的欲望，激发学生创新能力。要让学生了解一些动作原理、技巧、方法、保护等，便于尽快掌握动作技术，如：投掷教学我们让学生联系实际学过的抛物线原理，让他们知道什么时候投掷物才能飞的最远；上技巧课头手倒立、给学生讲三角形的稳定性，让学生明白怎样才便于立住、立稳，学生就会很自觉地把头、手的位置放好，使我们达到事半功倍的效果；激发学生创新方面，如：我们在上技巧课前滚翻后，让学生在前滚翻的基础上创新，学生有不抱腿的前滚翻，不扶手的前滚翻，这样给学生了一个创新和展示自己才能的平台和空间。这放在过去是不正规的错误动作，按现在《体育与健康》水平来衡量都是可以的。
三、不断学习、不断进取
“学如逆水行舟，不进则退”。作为教师要勤学习、勤钻石、勤积累知识、拓展视野，通过电视、报纸、网络、书刊等掌握体育发展的动向，了解体育课改信息，课改成功经验，钻研教材，精读《解读》才能发展教师的主导地位。我们利用教研活动不断探究体育课改新理念。
四、以学生为主体
教学活动是双边活动，一流的教师没有学生的积极配合，也只能是“剃头担子一头热”，所以教学活动要以我们的对象（学生）为中心，做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的宗旨，把学生这个“上帝”放在最主要的位置，要了解学生的兴趣、爱好、特长、性别、体质状况、接受能力等。把现代体育健康观念、流行健身、轻体育、快乐教学内容手段融尽课堂。看学生的参与，看学生的兴趣、看学生是否获得了体育与健康的知识和技能，关爱每个学生的情感体验。
五、对学生应正确评价
我们的学生群体是由一个一个不同的个体形成的，不同的个体就有不同的差异。学生的不同性才组成了班级群体的丰富性，我们要运用不同的、发展的观念去评价每个学生。新课程既要重视量性评价，也要注重质性的评价，还要进行过程评价、学生自我评价、相互评价、档案袋评价等。这些方面我们关键是看每个学生在原有基础上的进步和发展，并不是让学生创造惊人的发现。
1、个性差异评价。如：我校五年级学生任坤同学，身高1.3m，体重47公斤，身体超重，俯卧撑一个都做不起来，我们并非嘲笑他，而是关心他、爱护他、鼓励他，在课堂上多给予鼓励，这样经过了一段时间，加之本人的不懈努力，现在俯卧撑已能连续做10次以上。
2、性别差异方面。如：女生天生力量较小，在练习过程中往往效果较差，常会受到男同学的轻视与嘲笑，我们就挖掘女生柔韧性好的优势，让女生跳橡皮筋，大部分女生动作灵巧，使男生望尘莫及，从而赢得男生的钦佩。无论学生的成绩如何，要让学生感到老师在关心他、帮助他、爱护他。
六、创设育人环境
我校处于山区地域，属九年制义务教育学校，在党政领导的关心支持下，在学校领导精心筹划和创新发展中，学校近年来拓宽了学校操场，硬化了学校篮球场，添置购买了全套学生“体质与健康”检测仪器，不断活跃了学生在校的体育文化生活。给学生创设出有利展示自己才华的平台，学生在快乐的文化生活中感受到改革创新的优越性。
要全面提高学生的创新意识和创新能力，首先应从教育创新入手，大力提倡和不断地实施创新教育，突出创新精神的培养，真正培养出与时俱进的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个中华民族的创新能力。