【摘 要】
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根据作者本人阅读教学期刊的经历,借鉴参禅的三重境界,追溯了不会读期刊,会读期刊,到最后能够与期刊文章对话并进行文章写作三个典型阶段,并由此对教师职后期刊阅读与教学能
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根据作者本人阅读教学期刊的经历,借鉴参禅的三重境界,追溯了不会读期刊,会读期刊,到最后能够与期刊文章对话并进行文章写作三个典型阶段,并由此对教师职后期刊阅读与教学能力成长的过程进行反思。
According to the author’s own experience of reading teaching journals, drawing lessons from the triple realm of Zen, tracing the three typical stages of not reading the journals, reading the journals, finally reaching the dialogue with the journal articles and writing the articles, Reflections on the process of reading and teaching ability growth.
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