理想与现实的错位——爱情悲剧《伤逝》中的启蒙叙事价值

来源 :呼伦贝尔学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dexiaolu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《伤逝》为鲁迅笔下富有代表性的恋爱叙事作品,涓生与子君在当时的社会环境下勇敢冲破封建社会道德的自由恋爱看似勇敢且珍贵,但热恋到分手的过程转瞬即逝,伴侣形象的建构和恋爱生活的日常中处处体现着理想与现实的错位,导致爱情悲剧的产生。联系20世纪20年代的社会语境,这部经典的爱情悲剧展现出了知识分子在私人生活中无所适从的困窘,凝缩了特定时代、社会背景下启蒙知识分子的精神困境。理想爱情与现实的错位实际反映着启蒙话语与现实的错位,成为对启蒙者的观照和反思,让恋爱叙事进一步增添了启蒙叙事的深刻意义。
其他文献
面对国土空间规划的高层次人才培养需求,城乡规划专业更加注重交叉学科相关理论与方法知识体系的培养。传统建筑类高校的“城市地理学”课程在教学内容、教学方式和教学成效等方面亟须进行相应的教学改革。结合河北工业大学城乡规划专业中“城市地理学”课程存在的不足,以系统分析思维为主线调整教学内容,运用线下线上混合式的教学方式拓展学生知识领域,并指出课程教学成果在国土空间总体规划设计课程中的应用场景,进一步提高学
钢铁是国家强国的脊梁,钢板作为工业生产中不可或缺的重要原材料,其表面质量直接影响终端产品的品质。钢板质量的标准化是助力中国制造迈向中高端的必经之路,而现有的钢板表面缺陷检测方式越来越难以满足企业需求,故对钢板表面缺陷检测领域展开研究工作具有重要的现实意义。针对目前常见的钢板表面缺陷检测算法在实用性、实时性等指标上难以符合实际生产需求的矛盾现象,本文综合运用图像处理及深度学习的相关知识,以钢板表面缺
2017年《普通高中地理课程标准》重新编订实施。该标准提出了新的课程规范和核心素养培养目标,并且明确了“在一定程度上解释地理事物和现象发生、发展的过程”这一课程目标。地理过程关注地理事物发展演变的外在表现差异和内在演变机制,知识涵盖面广,串联着相对孤立的知识点,在地理知识体系中起到桥梁和粘合剂的作用。同时,地理过程的时空性与阶段性较强,需要学生从区域综合分析的视角探析地理事象的发展演变规律,有利于
随着新课改的推进,小学语文教学的任务更加艰巨,不仅要指导学生积累语文知识,提升学生的语文学习能力,还要注重学生核心素养的培养。大单元教学在语文教学中的作用日益凸显,增加了学生探索的乐趣,改善了学生被动学习的现状,有利于实现语文教学的整体目标。小学语文教师要提高自身教学水平,挖掘大单元教学的核心内涵,激发学生的学习兴趣,触动他们的灵感和思维,进而提升语文学习能力。本文先分析小学语文大单元教学的意义,
胞内劳森菌常引起猪精神不振、食欲减退、血样下痢或突然死亡,严重损害养猪业。猪群感染该菌在肠道以独特免疫模式诱导免疫应答。因该菌胞内寄生,基于细菌不同感染阶段动物免疫应答特点,检测方法会有所侧重。本文重点阐述了胞内劳森菌感染后机体免疫应答特点,并对其检测技术进行综述,以期为新型检测技术研发及疫病防控提供参考。
目的 调查广东省某三甲医院患者就医体验,为改善医院服务质量提供参考。方法 采用中文改良版HCAHPS患者就医体验调查表,于2020年7月3日-8月1日对广东省某三甲医院242名预出院患者进行调查,将结果与美国医院患者就医体验进行比较。结果 66.94%的患者就医体验感较好(9分~10分),42.98%的患者表示十分愿意向他人推荐该院。出院指导、医患沟通、护患沟通正性回答率较高,均超过70%;过渡护
为实现全天时、全天空云量观测,本文提出并研制了一种双波段全天空云量观测系统。该系统在可见光波段,通过内置遮光装置和高动态范围图像合成技术,可采集清晰完整的全天空图像;同时,红外波段一次成像可获取160°视场范围天空图像,较传统扫描拼接式红外观测模式更加简单快捷。文中主要阐述了该系统在不同波段的全天空成像原理以及云图分割方法。另外,从双波段云量观测数据的一致性和准确性两方面进行分析,验证了该系统在云
针对功率半导体器件不断提升的开关频率和工作电压等级使得传统的栅极驱动电路面临着传输延时长、共模瞬态抑制能力(CMTI)不高等一系列缺点,设计了一种电容隔离式的栅极驱动电路,该驱动电路分为低压侧发射端和高压侧接收端2个部分。提出了一种预放大器结构可增强栅极驱动电路的抗噪声能力;也提出了一种改进型包络解调结构可有效降低信号解调的脉冲宽度失真。后仿真结果表明:此栅极驱动电路的CMTI能力高达100 kV
【目的】探究未来气候变化对长江流域径流的影响,为长江流域及其他地区的早期洪水预警和防御措施提供依据。【方法】采用国际耦合模式比较计划第6阶段(CMIP 6)多模式集合平均(MME),结合SWAT水文模型,对长江流域1961—2014年气温、降水和径流等进行评估,并预估了长江流域2020—2099年SSP1-1.9、SSP1-2.6、SSP2-4.5、SSP3-7.0、SSP5-8.5排放情景下的气
<正>教师在课程的实施过程中总存在一些认知与能力上的不足,面对这些亟待解决的问题,该如何提高教师的课程实施能力?本文将以"班本主题"为载体,通过"三层连环扣"实施模式、"多元分类式"研训模式和"1+1交流式"反思模式,来优化班本主题审议,促进教师的自我提升,逐步提高教师的课程实施能力。
期刊