【摘 要】
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教学实践表明,大多数学生数学探究能力缺乏,数学探究精神匮乏,从而在新课程理念下合情合理地开展数学探究式教学是十分必要的.文章认为,在探究式教学中教师必须创设探究情境,让学生王动探究,组织对话交流,指导探究方式,展开合作学习,助推探究学习,从而帮助学生形成主动探究的能力和习惯,提升探究式教学的有效性,以达“立德树人”之目标.
【机 构】
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浙江省台州市洪家中学 318000
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教学实践表明,大多数学生数学探究能力缺乏,数学探究精神匮乏,从而在新课程理念下合情合理地开展数学探究式教学是十分必要的.文章认为,在探究式教学中教师必须创设探究情境,让学生王动探究,组织对话交流,指导探究方式,展开合作学习,助推探究学习,从而帮助学生形成主动探究的能力和习惯,提升探究式教学的有效性,以达“立德树人”之目标.
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