【摘 要】
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思维训练是习作的源头活水，但思维训练一直以来都面临尴尬局面，表现为训练内容不明确，小学语文习作教学与思维训n练协同性不理想。本文从习作教学的思维训练出发，对小学语文习作教学的现存问题展开分析，明确学生抽象思维、纵向n与横向思维以及审美思维等训练重点，提出小学语文习作教学具体策略，让学生的思维能力得到强化。
【机 构】
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厦门市同安区新民中心小学,福建厦门,361000
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思维训练是习作的源头活水，但思维训练一直以来都面临尴尬局面，表现为训练内容不明确，小学语文习作教学与思维训n练协同性不理想。本文从习作教学的思维训练出发，对小学语文习作教学的现存问题展开分析，明确学生抽象思维、纵向n与横向思维以及审美思维等训练重点，提出小学语文习作教学具体策略，让学生的思维能力得到强化。
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