内容摘要：赏识教育是一种新颖的教学理念，能够在教学中起到激励学生的作用。教师在进行教学的过程中，合理的运用赏识教育的方法，可以提高学生们的学习兴趣，增强学生的学习信心。并且，在使用赏识教育的过程中，教师应该注意自己的语言技巧，活用赏识评价，平等的对待学生，进而促进自己的教学。本文将主要探讨使用赏识评价进而提高学生兴趣的策略。
　　关键词：赏识评价 学生兴趣 初中语文
　　1.善于发现学生的进步
　　我们不可否认的是，对于学生来说，教师的一个相对认可的话语，一个鼓励欣赏的眼神都会对学生产生一些巨大的学习动力。但是教师也需要对学生真心的进行赞美，而不能够是敷衍了事。只有教师真正的了解学生，发现学生在语文中的点滴的进步以及成长，并且能够适当的语言表达出对学生的认可，真诚的赞赏学生，才能够达到鼓励学生的作用。例如，在让学生默写古诗词的过程中，有些学生上次表现不好，但是这次能够把写出的句子做到每个都正确，教师就可以在批改后在本子上写一些鼓励性的话语：“写的非常好”，“继续努力等诸如此类的赞美性的语言，学生发现教师能够记得住自己的点滴进步，真切的感受到教师的肯定，进而也能够提高自己的学习兴趣。因此，教师对于学生的赏识评价需要立足再学生的进步，通过肯定学生取得的进步，温暖学生的心灵，增强学生的学习信心。
　　2.理解信賴，关爱学生
　　每个学生都是一个独特的个体，作为教师，理应把读懂学生当成一种乐趣，把欣赏学生的有点当成一种快乐。在语文课上，教师对学生的欣赏也是学生去努力学习的源泉，能够有效的推动学生的发展，积极地培养学生的创造能力。初中生在学习的过程中，难免会遇到一些困难和挫折，而学生能否积极地面对困难和挫折是影响学生学习兴趣的直接原因。因此，需要教师能够真切的从学生的角度的出发，理解学生的想法，让学生敞开心扉。在课堂教学的过程中，教师需要把握青少年当前阶段的认知水平，理解学生的想法和问题，信赖每一位学生。在这种相互理解信赖的轻松的氛围中，学生能够体会到自由和温馨，进而乐于表达出自己的观念，敢于去主动地提出自己的疑惑，在学习的过程中表现出自己的强烈的求知欲，激发学生的学习的热情。
　　3.采用不同的方式鼓励学生
　　在语文的教学过程中，师生之间的良好的互动是课堂教学过程中都有一个重要的方式。教师对学生在语文学习过程中的行为表现予以及时的肯定，能够加强学生做出正确的行为，积极主动的参与到语文的学习过程中，形成一种优秀的学习习惯。教师需要以语言上的表扬为主要方式，在行为上进行辅助表扬，向学生及时的表现出自己的情感，让学生真正的感受到教师的赏识，进而能够增加自己的学习动力。首先，教师应该要尊重学的自尊心，相信学生的能力，虚心的听取学生的意见，接受学生提出来的建议并且实施到教学中。其次，教师要给学生制定一定的目标。没有目标，学生们也没有前进的动力。通过建立可行性的目标，有效的激发学生们的学习的动力，鼓励学生能够采取适合自己的学习的方法来实现学习目标。最后，要在班级中建立学习榜样，鼓励学生们向他们学习。榜样的力量是无穷无尽的，通过树立具体形象的学习榜样，让榜样激发学生们的上进心，使得学生们能够提升自己的学习水平。例如，在学习《春》这篇文章的时候，教师可以让学生先自由的进行朗读，整体的把握文章的感情色彩，争取能够理解这篇文章。学生们在自由的阅读之后，在站起来表达自己的读后感的时候，教师可以对学生的发言进行表扬，然后让学生自由的思考之前所学的关于春的古诗，当学生表达完之后，教师可以带头给学生以鼓励的掌声，并且激励大家在平时的学习过程中，要做好积累，多背诵一些经典的古诗词，提升学生自身的语文素养。学生在教师的鼓励之下，也能够有了相当高的学习兴趣。
　　参考文献
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