少数民族学生思想政治教育的优化路径研究

来源 :黑龙江教育(高教研究与评估版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shellyyiqiong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
少数民族学生是推进我国各民族和谐发展、维护我国边疆和民族地区稳定的中坚力量.在社会思潮纷繁复杂的背景下,优化思想政治教育路径对该群体树立正确“三观”、更加清醒地认识国内国际发展局势、理性思考民族关系等至关重要.文章从四个维度阐述少数民族学生思想政治教育的重要性,以思想政治教育工作为主抓手,通过坚定信仰认同、营造情感认同、形成话语认同,探索少数民族学生思想政治教育的多维提升路径.
其他文献
文章在界定课程思政概念并分析其研究现状基础上,基于OBE理念探讨了课程思政教学效果评价模型,构建了包括评价主体模型、评价指标、评价方法、评价保障机制的基本框架,以期对课程思政教学进行有针对性的评价,为课程思政评价体系的建设与完善提供参考.
“思想道德与法治”课程应用讨论式教学法,能够适应当代大学生代际特征的整体变迁,促进教学相长,提升教学效果.基于“思想道德与法治”课程的教学内容与目标,应用讨论式教学法的基本原则及要求主要包括:“教师主导与学生主体统一”原则,要求努力创设平等和谐的教学环境;“知识与能力并重发展”原则,要求学生理论联系实践;“讨论模式与讨论主题契合”原则,要求恰当选择讨论式教学模式;“讨论结果明确”原则,要求讨论结果正确性与启发性并存.
文章探讨了“数字信号处理”课程在课堂教学中思政元素的提炼,挖掘了“数字信号处理”课程中的思政要素并与其专业内容有机结合,力求激发学生学习专业课的兴趣,发挥对其人生观、价值观和世界观建设的引领作用.
“半导体光学”是半导体光电领域的基础理论课程.文章从教学内容、学习目标和专业需求出发,提炼思政元素,并针对教学内容、教学模式和考核形式进行了探索和改革,以期通过课程思政的教学设计和实践达到激发学生的兴趣,培养基础知识扎实、具有使命感和责任感以及产业亟需的半导体光电产业应用型人才.
“金属材料学”课程是材料科学与工程专业的核心课程之一,具有综合性、应用性和辩证性较强的特点,旨在培养学生初步研究、开发和合理应用金属材料的能力.在基于理论与实践紧密联系的教学环节,教师可将课程思政的相关内容融入课程教学过程,引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观,引导学生构建积极进取、刻苦好学、团结协作、勇于创新的精神体系.
“水产品安全”课程是食品科学专业和水产养殖学科专业必修的专业课程,课程内容包含大量的思政教育元素.文章针对如何提高教师自身的政治修为,通过实施典型案例教学,将理想信念教育、爱国教育、道德品质教育、心理健康及安全教育、创新创业教育等融入“水产品安全”的教学过程,为相关课程的思政教学提供参考.
为充分发挥课堂教学主渠道育人作用,电子科技大学示范性微电子学院专业核心课“半导体物理”结合课程内容,在专业知识点授课过程中融入思政元素.通过对业界老一辈科学家的介绍、专业知识点的隐喻作用分析等方式,寻找课程思政与专业知识的“撞击点”,引导学生树立正确的“三观”.
课程思政是中国特色社会主义新时代高校教育的理论创新,是新时期思政教育改革的必然要求.课程思政要求任课教师充分发挥教书育人的职能,在传授专业知识时融入思政内容,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观.文章分析了高校课程教学中融入思政教育的现状,并以“船舶控制系统”课程为例,研究融入课程思政的必要性,探索教学中课程思政的融入点和教学方式.
文章以“专业技能训练”为例,探讨了在双一流建设驱动下,针对专业实践环节薄弱、产学融合不够、教学重术轻道等问题,通过落实“三全育人”理念,挖掘思政育人元素,深化校企合作,改进教学方法,创新教学模式,对课程思政教学进行改革与实践.
在创新驱动发展战略的宏观导向下,创新创业教育受到了广泛的重视,各高校普遍开设了创新创业教育课程,为创新人才的培养以及大学生新型就业模式的探索奠定了坚实的基础.高校思政教育与创新创业教育具有很强的融合性,因此,现阶段推动思政教育与创新创业教育的融合就成为重点内容.文章首先论述了高校思政教育与创业教育融合的可行性与必要性,继而指出了二者融合需要注意的内容,最后就如何有效融合思政教育与创新创业教育提出了对策.