【摘 要】
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现代产业学院是产教融合的重要实现形式与职业教育改革的重要载体。从三螺旋理论出发,分析现代产业学院协同创新的困境根源,即政府、产业、学校三者螺旋的矛盾,探索性提出现代产业学院"三方螺旋、四链融合、五业联动"的协同创新逻辑机理,并以跨境电商学院为例,从现代产业学院权责利关系、管理架构、协同创新机制以及人才培养模式等方面提出现代产业学院协同创新的实践路径。
【基金项目】
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广东省教育科学“十三五”规划2019年度高校哲学社会科学专项研究项目“粤港澳大湾区职业教育协同创新发展的路径和策略研究”（项目编号：2019GXJK137，主持人：邓志新）； 广东省教育教学改革研究与实践项目“OBE理念下行业学院构建的研究与实践”（项目编号：GDJG2019387，主持人：邓志新）；
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现代产业学院是产教融合的重要实现形式与职业教育改革的重要载体。从三螺旋理论出发,分析现代产业学院协同创新的困境根源,即政府、产业、学校三者螺旋的矛盾,探索性提出现代产业学院"三方螺旋、四链融合、五业联动"的协同创新逻辑机理,并以跨境电商学院为例,从现代产业学院权责利关系、管理架构、协同创新机制以及人才培养模式等方面提出现代产业学院协同创新的实践路径。
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