【摘 要】
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道德与法治课本上所涉及的内容较多,能够对学生的思想、情感、道德观念等方面产生不同的影响。但现阶段教学更关注学生对知识点的记忆程度以及将知识运用于试卷的答题能力,这种情况下会使得教学过程更具格式化,学生学习缺乏实效性,对课本知识点的理解仅流于表面,并不能够达到知识内化、将知识应用于实际生活中的学习效果。所以需要教师能够借助现代信息技术,改变以往格式化教学,以贴合学生的认知与道德发展需求重新搭建教学课堂。
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道德与法治课本上所涉及的内容较多,能够对学生的思想、情感、道德观念等方面产生不同的影响。但现阶段教学更关注学生对知识点的记忆程度以及将知识运用于试卷的答题能力,这种情况下会使得教学过程更具格式化,学生学习缺乏实效性,对课本知识点的理解仅流于表面,并不能够达到知识内化、将知识应用于实际生活中的学习效果。所以需要教师能够借助现代信息技术,改变以往格式化教学,以贴合学生的认知与道德发展需求重新搭建教学课堂。
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