摘 要:如何让长期缺乏学习习惯、甚至对自己的未来都没有正确目标的中职学生,走进课堂坐下来,用心开始新的学习生活,也同时让教师感受到陪着学生一起成长是在享受职业幸福,需要每一位中职教师去思索。本文从中等职业学校班主任的视角,分析、总结班级管理中班级建设方面的经验和感悟。 关键词:评价机制;“多元智能”理论;差异;潜能 长期以来,中等职业学校的学生给人的印象就是不爱学习,没有理想,来学校读书的目的
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美国有一个叫四橡镇的地方。据说四橡镇的得名与一位早期移民有关,此人拥有一块土地。临终之前,他立下遗嘱,规定要按照四株老橡树的位置划分土地,平分给他的四个儿子,每个儿
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语言态度和语言权利是语言规划或语言政策的重要影响因素.语言权利在不同的历史语境中具有极为丰富的涵义,也集中反映着不同历史时期人们对语言的态度.语言态度和语言权利关
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