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摘 要：气象服务与公众日常生活的关系越来越大，气象科普宣传工作成为公共气象服务中不可或缺的一部分，成为与社会公众沟通的桥梁。本文结合近年来增城区气象科普宣传工作的经验，分析其现状和存在的问题，探讨发展思路，为今后气象科普工作提出建议。
关键词：气象科普；现状；问题；建议
1 增城气象科普工作的状况
1）利用主题气象开放日活动进行气象科普宣传。每年的“3.23”世界气象日是增城气象科普宣传的重要活动之一。在活动之前，通过报纸、电视台、微博、微信等媒体向社会广泛报道宣传活动信息，还与区教育局联系，邀请学生前来参与。在活动当天，科普工作人员通过播放专题气象科普片、针对性地讲述增城气候概况及常见灾害性天气、派发调查问卷、演示天气预报流程、体验电视天气预报节目制作过程等形式向公众宣传普及气象科学知识；设立气象专家咨询专席向公众答疑解惑；结合活动定制特色宣传物品进行派发。
2）利用气象科普进校园活动进行宣传。中小学生是最容易受到各类气象灾害伤害的一个特殊群体，因此，对这类群体进行科普教育显得尤为迫切。近年来，都会利用科技活动周、全国科普日等科普主题日，与区科学技术协会一起举办气象科普进校园活动：如组织气象专家到挂绿小学讲述增城区台风暴雨停课机制，播放气象科普知识宣传片，派发《气象知识》等科普读物，还进行有奖互动问答，向学生赠送气象观测站模型等特色定制的小礼品。
3）开展探索气象科普在农村宣传的新模式。为确保气象预警信息在镇街的及时传递和反馈，提高居民抵御气象灾害的防范能力，增城区建立了一支约300人左右农村气象信息员队伍，主要负责传播气象预警信息，收集和上报气象灾害情况等。加强和完善全省乡村气象信息员队伍建设，使气象信息进村入户，有效扩大灾害信息覆盖面，实现气象信息传播“最后一公里”[ 1 ]。
2 增城气象科普工作存在的问题
1）气象科普权威性不足。随着社会新媒体的出现，公众获取气象信息的途径也是多种多样。但由于途径的多样，公众接收到的信息来源不统一、缺乏权威性，也影响了公众对气象部门发布信息的准确性评价[ 2 ]。例如，在2016年1月中旬，某些微信公众号曾发布“逆天啦！增城本周日下暴雪！”等有关天气灾害的推送消息，此条信息在本地的朋友圈中迅速传播开来，甚至还有公众专门打电话过来问及此事，造成了社会的强烈反响。我们发现，这些信息与气象部门发布的天气预报消息严重不符，信息发布者断章取义，擅自发布引人瞩目的标题哗众取宠，加剧了气象信息谣传现象的发生，已经违反了《气象法》的相关规定。这种行为对气象科普工作的权威性来说是一项严峻的挑战，凸显了法律的盲点。
2）气象科普不够“接地气”。2014-2016年，世界气象日开放日活动当天，我们连续3年对前来参观的公众发放《公众气象服务满意度调查问卷》，一共发放2500份，回收了2380份。经统计，公众满意度仅为79.3%，总体评价为“较满意”。其中，不满意的方面主要集中在天气预报准确率上。调查问卷有70%以上的公众对于气象用语的理解不足，主要原因在于现有的气象科普材料中使用了过多的专业用语，不够通俗，与公众的阅读能力和知识理解程度不相适应，影响了公众对信息的理解。
3）气象科普人才缺乏。目前，增城区专职的气象科普工作人员极度缺乏，没有专门的气象科普工作人员，平时从事气象科普的主要为气象预报业务工作及办公室兼顾科普的人员，难以有足够的精力和时问开展气象科普知识的宣传和普及，难以维持对气象科普宣传工作的积极性。
3 对做好增城气象科普工作的几点建议
1）加快增城气象科普基地的建设进度。目前，增城区气象局正在建设区政府重点工程项目增城气象现代化综合业务基地，涵盖广东省气象科技公园、科普教育基地和现代化综合探测基地等功能，建成后将更好在社会上发挥气象宣传和科普教育的作用，达到显著的社会效益和经济效益。
2）运用“互联网+气象”模式进行科普宣传。充分利用“互联网+气象”等先进技术，让气象科普信息提速扩面，加强气象防灾减灾科普公益宣传力度，增强公众主动通过各种官方有效渠道获取灾害天气信息的意识和自助互救的能力，实现互联互通、共享共融，让气象信息能发得出，公众能看得见、用得上，最大限度地预防和减少气象灾害带来的生命财产损失。
3）创建具有增城特色的气象科普宣传内容和形式。要以人为本，加强气象科普的实践途径方法研究以及经验推广[ 3 ]，分析公众需求，找准切入点、兴趣点，突出重点热点问题，以合适的方法有针对性地进行科普宣传。在日常的气象科普工作中，要充分发挥气象科普工作者的能动作用，尽量采用先进的多种媒体系统以丰富科普手段，是提高科普效率的重要途径。在组织公众到气象部门参观时，可以通过播放常见的具有震撼性的气象灾害科普短片，用本地语言图文结合讲解一些常见的天气现象，以及突发天气过程的防御措施，使公众掌握在恶劣天气情况下的自我保护技能。
4）建立一支高效率、“接增城地气”的气象科普队伍。重点培养科普人才，使气象科普人员能用通俗易懂、喜闻乐见的形式和方法，将高深专业的天气学知识传播给公众。同时，加强与团区委、区科协等有关部门的协调，研究建立一支气象服务志愿者，由气象专家对志愿者进行培训，再通过志愿者的传播，让气象科普知识“通俗化，本地化，听得明”，能够在不经意、不刻意之间将气象科普知识进入公众生活之中。
4 结语
增城作为珠三角广州的基层地区，气象科普宣传与建设是一项长期而艰巨的任务，面对新形势和新要求，我们必须提高增城气象科普宣传工作的水平和效率，努力解决工作存在的各种问题，不断创新和完善科普形式内容，建设具有增城特色的宣传教育模式，促使气象科普工作进入良性发展轨道，促进增城气象科普事业的可持续发展。
参考文献：
[1] 杨武，陈玥熤.重大气象灾害天气过程新媒体服务的思考[J].广东气象，2015，37（3）：66-68.
[2] 卢栩诗，陈巧淑，林卓宏.关于新会区互动式气象科普工作推进的思考.第32届中国气象学会年会S22第六届气象科普论坛.
[3] 宁新红.关于我省气象科普工作的实践与思考[J].青海气象，2003（3）：60-61.
关键词：气象科普；现状；问题；建议
1 增城气象科普工作的状况
1）利用主题气象开放日活动进行气象科普宣传。每年的“3.23”世界气象日是增城气象科普宣传的重要活动之一。在活动之前，通过报纸、电视台、微博、微信等媒体向社会广泛报道宣传活动信息，还与区教育局联系，邀请学生前来参与。在活动当天，科普工作人员通过播放专题气象科普片、针对性地讲述增城气候概况及常见灾害性天气、派发调查问卷、演示天气预报流程、体验电视天气预报节目制作过程等形式向公众宣传普及气象科学知识；设立气象专家咨询专席向公众答疑解惑；结合活动定制特色宣传物品进行派发。
2）利用气象科普进校园活动进行宣传。中小学生是最容易受到各类气象灾害伤害的一个特殊群体，因此，对这类群体进行科普教育显得尤为迫切。近年来，都会利用科技活动周、全国科普日等科普主题日，与区科学技术协会一起举办气象科普进校园活动：如组织气象专家到挂绿小学讲述增城区台风暴雨停课机制，播放气象科普知识宣传片，派发《气象知识》等科普读物，还进行有奖互动问答，向学生赠送气象观测站模型等特色定制的小礼品。
3）开展探索气象科普在农村宣传的新模式。为确保气象预警信息在镇街的及时传递和反馈，提高居民抵御气象灾害的防范能力，增城区建立了一支约300人左右农村气象信息员队伍，主要负责传播气象预警信息，收集和上报气象灾害情况等。加强和完善全省乡村气象信息员队伍建设，使气象信息进村入户，有效扩大灾害信息覆盖面，实现气象信息传播“最后一公里”[ 1 ]。
2 增城气象科普工作存在的问题
1）气象科普权威性不足。随着社会新媒体的出现，公众获取气象信息的途径也是多种多样。但由于途径的多样，公众接收到的信息来源不统一、缺乏权威性，也影响了公众对气象部门发布信息的准确性评价[ 2 ]。例如，在2016年1月中旬，某些微信公众号曾发布“逆天啦！增城本周日下暴雪！”等有关天气灾害的推送消息，此条信息在本地的朋友圈中迅速传播开来，甚至还有公众专门打电话过来问及此事，造成了社会的强烈反响。我们发现，这些信息与气象部门发布的天气预报消息严重不符，信息发布者断章取义，擅自发布引人瞩目的标题哗众取宠，加剧了气象信息谣传现象的发生，已经违反了《气象法》的相关规定。这种行为对气象科普工作的权威性来说是一项严峻的挑战，凸显了法律的盲点。
2）气象科普不够“接地气”。2014-2016年，世界气象日开放日活动当天，我们连续3年对前来参观的公众发放《公众气象服务满意度调查问卷》，一共发放2500份，回收了2380份。经统计，公众满意度仅为79.3%，总体评价为“较满意”。其中，不满意的方面主要集中在天气预报准确率上。调查问卷有70%以上的公众对于气象用语的理解不足，主要原因在于现有的气象科普材料中使用了过多的专业用语，不够通俗，与公众的阅读能力和知识理解程度不相适应，影响了公众对信息的理解。
3）气象科普人才缺乏。目前，增城区专职的气象科普工作人员极度缺乏，没有专门的气象科普工作人员，平时从事气象科普的主要为气象预报业务工作及办公室兼顾科普的人员，难以有足够的精力和时问开展气象科普知识的宣传和普及，难以维持对气象科普宣传工作的积极性。
3 对做好增城气象科普工作的几点建议
1）加快增城气象科普基地的建设进度。目前，增城区气象局正在建设区政府重点工程项目增城气象现代化综合业务基地，涵盖广东省气象科技公园、科普教育基地和现代化综合探测基地等功能，建成后将更好在社会上发挥气象宣传和科普教育的作用，达到显著的社会效益和经济效益。
2）运用“互联网+气象”模式进行科普宣传。充分利用“互联网+气象”等先进技术，让气象科普信息提速扩面，加强气象防灾减灾科普公益宣传力度，增强公众主动通过各种官方有效渠道获取灾害天气信息的意识和自助互救的能力，实现互联互通、共享共融，让气象信息能发得出，公众能看得见、用得上，最大限度地预防和减少气象灾害带来的生命财产损失。
3）创建具有增城特色的气象科普宣传内容和形式。要以人为本，加强气象科普的实践途径方法研究以及经验推广[ 3 ]，分析公众需求，找准切入点、兴趣点，突出重点热点问题，以合适的方法有针对性地进行科普宣传。在日常的气象科普工作中，要充分发挥气象科普工作者的能动作用，尽量采用先进的多种媒体系统以丰富科普手段，是提高科普效率的重要途径。在组织公众到气象部门参观时，可以通过播放常见的具有震撼性的气象灾害科普短片，用本地语言图文结合讲解一些常见的天气现象，以及突发天气过程的防御措施，使公众掌握在恶劣天气情况下的自我保护技能。
4）建立一支高效率、“接增城地气”的气象科普队伍。重点培养科普人才，使气象科普人员能用通俗易懂、喜闻乐见的形式和方法，将高深专业的天气学知识传播给公众。同时，加强与团区委、区科协等有关部门的协调，研究建立一支气象服务志愿者，由气象专家对志愿者进行培训，再通过志愿者的传播，让气象科普知识“通俗化，本地化，听得明”，能够在不经意、不刻意之间将气象科普知识进入公众生活之中。
4 结语
增城作为珠三角广州的基层地区，气象科普宣传与建设是一项长期而艰巨的任务，面对新形势和新要求，我们必须提高增城气象科普宣传工作的水平和效率，努力解决工作存在的各种问题，不断创新和完善科普形式内容，建设具有增城特色的宣传教育模式，促使气象科普工作进入良性发展轨道，促进增城气象科普事业的可持续发展。
参考文献：
[1] 杨武，陈玥熤.重大气象灾害天气过程新媒体服务的思考[J].广东气象，2015，37（3）：66-68.
[2] 卢栩诗，陈巧淑，林卓宏.关于新会区互动式气象科普工作推进的思考.第32届中国气象学会年会S22第六届气象科普论坛.
[3] 宁新红.关于我省气象科普工作的实践与思考[J].青海气象，2003（3）：60-61.