【摘 要】
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互联网时代的到来,使得人们认知世界的媒介发生着裂变,分布式认知已然成为人们认识世界的主要方式,基于技术的翻转课堂成为符合分布式认知的教学模式.但在当前翻转课堂的实践
【机 构】
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广东省广州市美华中学 510000
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互联网时代的到来,使得人们认知世界的媒介发生着裂变,分布式认知已然成为人们认识世界的主要方式,基于技术的翻转课堂成为符合分布式认知的教学模式.但在当前翻转课堂的实践中,出现了平台资源单一、教师任务重等问题.与此同时,在当前的初中英语阅读教学中,教师过于注重阅读技巧和策略的教学,而忽略了阅读的本质.本研究立足阅读的本质,采用双平台、形式多样的翻转课堂,从初中英语阅读教学的分布式认知现状出发,找到了英语阅读教学的分布式认知实现路径及策略,理清了基于分布式认知的英语阅读翻转课堂与学科核心素养的关系,最终达到了激发学生阅读兴趣,提升学生英语阅读能力的目的.
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