【摘 要】
：
周有光大学时就读于上海圣约翰大学，入学第一天，校方发给每位同学一张姓名卡片，上面打着每个人姓名的罗马字拼写。由于当时中国没有统一的拼音，校方只得用上海话标注，大家很不情愿却又别无他法。但周有光却从中看到了以字母建档的优势，于是主修经济学的他，立刻选定语言学作为辅修专业。 抗日战争结束后，在上海银行工作的周有光被派往美国华尔街1号工作，有幸认识了著名科学家爱因斯坦。一次两人聊天时，爱因斯坦对他说：
论文部分内容阅读
周有光大学时就读于上海圣约翰大学，入学第一天，校方发给每位同学一张姓名卡片，上面打着每个人姓名的罗马字拼写。由于当时中国没有统一的拼音，校方只得用上海话标注，大家很不情愿却又别无他法。但周有光却从中看到了以字母建档的优势，于是主修经济学的他，立刻选定语言学作为辅修专业。
抗日战争结束后，在上海银行工作的周有光被派往美国华尔街1号工作，有幸认识了著名科学家爱因斯坦。一次两人聊天时，爱因斯坦对他说：“人的差别在于业余时间，一个人活到60岁，除去吃饭、睡觉、工作，还有很多业余时间，如果能够好好利用这些时間，完全可以在一门学科上有所建树。”
听了爱因斯坦的话，周有光有如被醍醐灌顶。回国后，他便开始潜心钻研语言学，一个字母、一个汉字地反复推敲，用了整整三年时间，主持编写并通过了今天通用的汉语拼音方案。从此，中国有了汉语拼音，而他也因此获得了“中国汉语拼音之父”的美誉。
正如爱因斯坦所说，人和人的差别往往取决于对业余时间的利用，一个善于利用业余时间去学习、去钻研的人，其成功是必然的。
适合话题：利用时间;钻研精神;努力
其他文献
摘 要：在教学中培养和发展学生的数学核心素养就需要教师坚持以读懂《义务教育数学课程标准》的理念为指向；以理解把握教材为重点；以改变课堂教学方法为手段。现结合人教版小学数学教材，简析教材中“运算能力”和“推理能力”部分内容中“核心素养”的体现及其教学实践。 关键词：小学数学；核心素养；教学实践；运算能力；推理能力 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）
从前，一位以农作技能闻名的农夫，请了邻居十几岁的儿子来帮他进行春耕。他安排好小伙子用拖拉机犁地之后，就去山后面的另外一块地干活了。 这个新来的、没有经验的小伙子因为急着要把犁沟犁直，于是就不停地回头看自己的地犁得怎么样。 尽管采取了这种预防措施，可他仍然沮丧地发现，当自己开着拖拉机到达田头时，他犁的那道犁沟很明显是弯弯曲曲的。他想尽了各种办法，试了又试，可仍然无法将犁沟犁直。 农夫回来后看到
少数民族民俗风情曾经是新中国成立以后在全国范围内广泛流行的一个美术创作题材，素以深入现实生活，为少数民族风俗创立画典，塑造能够代表少数民族审美取向的典型形象受到大众的喜爱，对中国现代美术创作曾产生巨大的影响，许多当代名家都以少数民族主题绘画创作成名，如董希文、罗工柳、黄胄、潘世勋、刘大为等。 然而在进入新世纪以后，随着时代文化的发展变化，当代少数民族主题绘画创作却日显衰落。其原因构成比较复杂，除
17世纪初的伦敦是当时欧洲最大的城市，经济繁荣，人口兴旺。 一次，著名的法国建筑师凯文·罗纳慕名造访伦敦。当他漫步在伦敦城区时，映入眼帘的却是古罗马时代的旧物，四处都是木房子。更令他大跌眼镜的是：城中心拥挤杂乱，街巷形如迷宫，房屋大多加盖到五六层，上部楼层外扩面积很大。临街相对的房屋在底层若隔着一条马路，楼顶住户与对面住户就仅有一墙之隔。 于是，他便写了一封公开信给伦敦市长托马斯·布拉德沃思，
6月，海西，万余两岸民众齐聚八闽大地，拉开一年一度“嘉年华”的序幕。又是一年中最酷热的季节。而似乎只有这样的气温，才能与两岸民间交流的火热程度相得益彰。 诞生于2009年的海峡论坛，今年走进了第5个年头。5年时光荏苒，海峡论坛见证并推动着两岸民间交流逐年升温。在共同梦想的驱动下，两岸民间交流互动已快马加鞭地走出一片过去30年未曾得见的壮阔风景。两岸民众心灵相通、合作共赢的梦想正在一个个化为现实。
如果说中国版图形似雄鸡，新疆则是雄鸡的羽尾。来到新疆，翻过高山，走过草原，游过湖泊，看过遗址，逛过巴扎，新疆这块“藏在深闺人未识”的神奇宝地，带给我太多的震撼…… 自古以来，新疆就给人以神圣、神奇、神秘之感，强烈地吸引着来自世界各地的朋友。新疆的旅游资源丰富而独特，中国普查的六大类68种旅游资源类型中，新疆拥有56种，居全国各省区之首。这里不仅有大沙漠、大草原、大湖泊、大冰川、大边境，而且湿岛与
摘 要：传统的语法教学模式不利于学生吸收并掌握语法知识，应改变教学模式，由传统的教师教学生转变为依托媒介营造氛围、让学生巧妙学习语法的模式，可以在教学过程中将语法融入到歌曲、对话、以及文本之中，让学生在听、说、读中培养对语法的学习兴趣，从而提升学生的英语学科核心素养。 关键词：小学英语;Grammar time版块;语法教学;媒介 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：100
You know that sleep is vital to your physical and mental health. But, how can you tell whether you’re truly sleeping well? Especially if you work shifts, your sleep probably does not look exactly like
内容提要 甘肃三个在汶川地震中都受灾的贫困村，在灾后重建中由于采用了不同的扶贫开发模式，在重建的效果上呈现出了巨大的差异。采取“整村推进”模式的两个村庄在住房重建、公共基础设施建设、产业重建和心理文化重建等各方面都全面领先于采取“单项突破”模式的第三个村庄。本文分析表明，整村推进模式是引领灾后重建和扶贫开发的有效模式，其有效性和优越性是通过一系列的机制创新而实现的，整村推进模式的机制创新主要体现在
摘要：对于指导者来说，总是希望被指导者少走“弯路”——不经历失败和挫折，不面对困难和教训。作为综合实践活动课程的指导教师，如若一味地传授，学生会缺少教训和经验；如若一味地不敢放手，手把手地指导，学生无法经历困难和挫折，也就谈不上成功的快乐！因此在综合实践活动中进行方法指导要敢于让学生走“弯路”。要想指导学生把“弯路”走好，教师就要提升指导的“质”，找准指导的“点”，把握指导的“度”，让学生在实践中