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以"细胞的分化"为例,基于生物学学科核心素养设定教学目标,创设情境,通过"导入—形成—深化—应用—总结"五个教学环节,组织学生开展探究活动,体验科学知识的建构过程,发展学生的学科核心素养。
核心素养导向下的生物学概念教学设计——以“细胞的分化”为例
【摘 要】
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以"细胞的分化"为例,基于生物学学科核心素养设定教学目标,创设情境,通过"导入—形成—深化—应用—总结"五个教学环节,组织学生开展探究活动,体验科学知识的建构过程,发展学生的学科核心素养。
【机 构】
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东华理工大学化学生物与材料科学学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2021年27期
【基金项目】
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江西省中小学教育教学课题（FZSW2018-797）；
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