【摘 要】
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2019年以来,金堂县教育局积极参与全县乡镇行政区划和村级建制调整改革,着力调校点、优布局、强配置、提质量,努力推进县域基础教育优质均衡发展。一、布局不合理造成办学效益差截至2019年9月,金堂县共有建制中小学78所,其中,学生不足200人的小规模学校18所(含10所学校所辖小学校区13个)。随着全县乡镇行政区划和村级建制调整改革的推进,部分农村小学特别是小学校区因布局不合理造成的相关问题进一步凸显。比如,部分校区在空间上存在的合理性降低,多所学校的校区与本部之间相距不足2公里,且服务人口均不足1000人
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2019年以来,金堂县教育局积极参与全县乡镇行政区划和村级建制调整改革,着力调校点、优布局、强配置、提质量,努力推进县域基础教育优质均衡发展。一、布局不合理造成办学效益差截至2019年9月,金堂县共有建制中小学78所,其中,学生不足200人的小规模学校18所(含10所学校所辖小学校区13个)。随着全县乡镇行政区划和村级建制调整改革的推进,部分农村小学特别是小学校区因布局不合理造成的相关问题进一步凸显。比如,部分校区在空间上存在的合理性降低,多所学校的校区与本部之间相距不足2公里,且服务人口均不足1000人
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