【摘 要】
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摘 要：体育运动对提高身体素质及改善心理健康水平起到一定的作用。对理工科院校的266名学生进行1学年不同项目的体育教学实验，并在实验前后采用男生2400m（女生2000m）、立定跳远、坐位体前屈、男生俯卧撑（女生仰卧起坐）的身体素质测试和SCL- 90心理测试，探讨篮球、羽毛球、游泳、太极拳4个项目对学生身心健康水平的影响，结果表明：不同运动项目实验后学生的身体素质有一定的提高，但较实验前无显著性
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摘 要：体育运动对提高身体素质及改善心理健康水平起到一定的作用。对理工科院校的266名学生进行1学年不同项目的体育教学实验，并在实验前后采用男生2400m（女生2000m）、立定跳远、坐位体前屈、男生俯卧撑（女生仰卧起坐）的身体素质测试和SCL- 90心理测试，探讨篮球、羽毛球、游泳、太极拳4个项目对学生身心健康水平的影响，结果表明：不同运动项目实验后学生的身体素质有一定的提高，但较实验前无显著性差异。参加篮球、羽毛球、游泳项目的大学生“偏执、强迫”的心理状况均得到明显改善；参加太极拳项目的大学生“躯体不适感与精神病性”心理状况得到明显改善，且篮球、羽毛球、游泳、太极拳4项中，只有太极拳对大学生的“躯体化与抑郁”状况具有显著性作用。
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实验后参加不同运动项目的女生，2000m（耐力跑）成绩在10.98～11.22min，立定跳远（下肢爆发力）成绩在1.74～1.79m，坐位体前屈（柔韧性）成绩在16.98～17.66cm，仰卧起坐（肌肉力量）成绩在36.96～37.66个（表2）。不同运动项目的女生各项身体素质无显著性差异（P > 0.05）。
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2）体育运动对提高理工科院校学生的身心健康状况起到一定的积极作用。
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