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为合理评价教师的课堂教学质量,提出了通过作为接受教学主体的学生对教学内容的评判所建立的教学质量评价体系。本评价体系运用层次分析法确定指标的权重,利用模糊综合评判法给教师的教学质量进行评分,以哈尔滨金融学院为例,给出合理的评分机制。
模糊综合评判在教学质量评价中的应用——以哈尔滨金融学院数学教学为例
【摘 要】
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为合理评价教师的课堂教学质量,提出了通过作为接受教学主体的学生对教学内容的评判所建立的教学质量评价体系。本评价体系运用层次分析法确定指标的权重,利用模糊综合评判法
【机 构】
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哈尔滨金融学院基础教研室
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2015年8期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题“基于模糊规则的应用型本科院校数学教学质量评价体系研究”（14Q107）
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