【摘 要】
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在新课程改革的背景下，高中地理特别是人文地理教学过程中存在的一些问题重新回到我们的视野里。我国传统的地理教学方法已明显不适应新课标及地理学科核心素养的要求，难以达到理想的教学效果。尤其当学生对地理的学习只是流于表面，学习兴趣较低甚至有抵触情绪时，作为教师就应及时反思和改进教学方法。而采用问题式教学可以很大程度上激发学生的学习兴趣，提升地理课堂的教学效率。
【机 构】
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福建省泉州市南安国光中学 福建 泉州 362321
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在新课程改革的背景下，高中地理特别是人文地理教学过程中存在的一些问题重新回到我们的视野里。我国传统的地理教学方法已明显不适应新课标及地理学科核心素养的要求，难以达到理想的教学效果。尤其当学生对地理的学习只是流于表面，学习兴趣较低甚至有抵触情绪时，作为教师就应及时反思和改进教学方法。而采用问题式教学可以很大程度上激发学生的学习兴趣，提升地理课堂的教学效率。
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