摘 要：随着社会的发展，教育行业也得到了深化改革，素质教育的全面推行，德育成了教育行业中的重要因素。升旗仪式是学校教育结构中必不可少的一项活动，主题升旗仪式这个创新形式活动的开展能够促进德育及素质教育目标的落实，对学生的核心价值观及文明礼仪养成有着极大的推动力。基于此背景，针对小学主题升旗仪式开展的实效性进行探讨。
　　 关键词：小学;主题升旗仪式;实效性
　　 一、小学主题升旗仪式内容简述
　　 （一）生活教育主题
　　 所谓生活教育主题，主要指的是让升旗仪式与生活中的一系列指示内容相融合，进而联系社会、生活中的各种现象与理念向小学生传递多样化知识，并引导其在潜移默化中得到教育，如结合消防知识、法律行业、用电安全、食品健康、医疗健康等领域的内容，使学生在升旗仪式活动中得到一些基础知识与理念的传递与学习，建立一个内容多样的生活大课堂[1]。
　　 （二）爱国主义教育主题
　　 爱国主义教育主题的升旗仪式一般可以通过邀请诸如红军爷爷以及边防军人等群体为学生进行亲身经历的讲解，让学生通过真实的历史事件去感悟伟大先烈与英雄为今天的幸福生活而做出的贡献，由此产生情感共鸣，使其感知美好生活的来之不易，更好地建立爱国精神与维护国家权益的意识，為社会发展及国家建设注入更多生命力。
　　 （三）传统美德教育主题
　　 传统美德教育主题升旗仪式，顾名思义，就是在升旗仪式中进行传统道德与品行素养的融入，进而实现对学生的道德素养培养，使其能够借由各类事迹与道德品质特点去规范强化自身的思想意识与生活习惯，如“勤俭节约”“懂得感恩”等主题的应用，就可以让学生树立感恩意识，养成勤俭节约的品质。
　　 （四）文明举止教育主题
　　 这一主题类的升旗仪式与生活教育主题相类似，但其主要侧重于生活中的一些文明礼仪行为，如通过“与警察叔叔一起升旗”“与环保卫士一起升旗”等形式，实现对小学生交通行为规范的引导，以及环保理念的培养，使其能够养成遵守交通规范、注重生活环保等文明礼仪习惯，更好地提升自身素质，为社会公德做出贡献，全面承担社会公民责任[2]。
　　 二、小学主题升旗仪式实效性分析
　　 （一）生活教育升旗仪式实效性
　　 在小学生活教育主题升旗仪式中，有相关人员做了统计，通过“消防”“医疗”“食品安全”等主题升旗仪式，多数学生都掌握了多样化的基础知识，如面对火灾时的应对行为、个人卫生健康行为、食品安全与食用健康等，对其生活有着较强的指导作用，为其提供了更多的生活常识，拓展其各方面的意识与行为。与此同时，学生还能够在此过程中更深入地了解各类行业的特点，帮助其初步明确社会岗位，为其树立更好的职业理想，促进后续的成长和发展。
　　 （二）爱国主义教育升旗仪式实效性
　　 以“我与红军爷爷一起升旗”为例，学生在倾听红军英雄讲述相关抗战事迹时都更加理解以前战争的严峻与恶劣，并明确红军战士的艰苦奋斗、不惧生死、英勇顽强的拼搏精神，更进一步理解当前的美好幸福生活来之不易，使其倍加珍惜现有生活，并在先辈们的精神感召下，激发了其爱国意识与爱国热情，促使其建立更远大的理想，为社会发展做出贡献，多数学生大胆地表达希望能够像前辈一样报效祖国，充分发挥自身力量，对爱国主义情怀教育效果显著。
　　 （三）传统美德教育升旗仪式实效性
　　 学生在传统美德教育主题升旗仪式活动中，大多能够受到相关道德模范人员的事迹感染，帮助其形成高尚的道德素养与个人品格，并从“知、情、意”等方面实现教育工作的渗透，进而从细节入手，落实德育目标。通过调查，在“勤俭节约”“懂得感恩”主题升旗仪式的教育下，超出一半的学生表示能够改掉乱花钱的习惯，并将零花钱交由爸爸妈妈保管，当需要某些物品时再进行购买。此外，还能够在日常用水、用电中发挥节约意识，在生活中也学会感恩父母、感恩教师，感恩帮助自己的每一个人，对身边的学生也有着显著的带动作用[3]。
　　 （四）文明举止教育升旗仪式实效性
　　 由上述可知，文明举止教育升旗仪式活动的目标是培养学生的公德意识，调动学生的公德心，养成文明懂礼的行为习惯，结合“我与环保卫士一起升旗”这一主题，在其渲染与熏陶下，让学生了解环卫工人工作的辛劳及困苦，并使其明确自身生活中所作出的一系列行为哪些会破坏公共卫生环境，进而形成环保意识与公德心。
　　 综上所述，小学主题升旗仪式活动的开展对学生的成长、发展有举足轻重的意义，其能够从道德品格、爱国情怀、行为举止以及传统美德等方面发挥教育效能，为学生的个人素养与核心价值观培养提供极大的推动力。
　　 参考文献：
　　 [1]缪学超，聂雅，小学升旗仪式中的身体记忆：塑造、特点与意义[J].武陵学刊，2019，44（5）.
　　 [2]朱丽敏，小学升旗仪式促进小学生核心素养提升的有效探索[J].学园，2018（7）.
　　 [3]陈敏，对目前中小学升旗仪式的思考[J].科学咨询（科技·管理），2016（9）.