【摘 要】
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数字经济是以数据资源为关键要素的新经济形态。产业数字化转型迫切需要高水平复合型人才。本文分析了数字经济对工程科技人才提出的新要求，重点探讨了新工科复合型人才培养体系：促进学科交叉融合，打牢工程科学新基础；把握工程范式变革，培养数据驱动工程新能力；创新非线性学习模式，构建“网状”知识新结构；强化工程社会责任，打造新工科课程思政。试图为进一步深化新工科建设提供有益借鉴。
【基金项目】
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第二批新工科研究与实践项目“虚拟仿真教学提升工程管理专业人才核心能力路径与实践”（E-GKRWJC20202909）； 中国工程院咨询研究项目“新时代工程科技人才培养研究”（2019-XY-39）； 华中科技大学教改项目“面向建造强国的土木类工科学生课程思政建设路径研究”（2021078）；
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数字经济是以数据资源为关键要素的新经济形态。产业数字化转型迫切需要高水平复合型人才。本文分析了数字经济对工程科技人才提出的新要求，重点探讨了新工科复合型人才培养体系：促进学科交叉融合，打牢工程科学新基础；把握工程范式变革，培养数据驱动工程新能力；创新非线性学习模式，构建“网状”知识新结构；强化工程社会责任，打造新工科课程思政。试图为进一步深化新工科建设提供有益借鉴。
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