【摘 要】
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《语文课程标准》明确指出,“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.”教学实践中,要达到这些目标要求,对文本内涵的深度挖掘是重点和关键,这就要求课堂教学中须进行“精读”训练,来掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、体会文章写作意图、挖掘文本内在价值和外延价值为目的的读书方法,是阅读者必须掌握的最基本的阅读方法.在阅读教学实践中,教师可以从分析关键语段、揣摩细节描写、关注特殊
【机 构】
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四川省邻水中学,四川 广安 638599
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《语文课程标准》明确指出,“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.”教学实践中,要达到这些目标要求,对文本内涵的深度挖掘是重点和关键,这就要求课堂教学中须进行“精读”训练,来掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、体会文章写作意图、挖掘文本内在价值和外延价值为目的的读书方法,是阅读者必须掌握的最基本的阅读方法.在阅读教学实践中,教师可以从分析关键语段、揣摩细节描写、关注特殊写法、领会人物评价等方面入手展开“精读”训练.
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