【摘 要】
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<正> 语言文字训练是语文教学的首要任务。在具体的课文教学中,对学生进行语言文字训练,面面俱到是不现实的,要根据教材的特点、语言文字训练的编排体系,安排相应的重点训练
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<正> 语言文字训练是语文教学的首要任务。在具体的课文教学中,对学生进行语言文字训练,面面俱到是不现实的,要根据教材的特点、语言文字训练的编排体系,安排相应的重点训练项目,求得一课一得的教学功效。下面就以《小英雄雨来》为例予以剖析,与各位同仁共斟酌。《小英雄雨来》是安排在义务教育小语第十一册第二单元里的一篇阅读课文,也是整个小语教材中篇幅最长的一篇课文。本单元“读”的训练项目是“阅读要有一定速度”,符合本篇课文的学习特点。文章内容浅显,故事性强,语言文字优美,展现了一个小英雄特有的形象。教学时间安排二课时完成,这么长的课文如何安排好语言文字训练?我根据本篇课文语言文字的特色(比喻句多),选准训练的最佳切入点,设计好
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