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关于认知水平分类,人们最熟悉的就是布卢姆的认知分类理论,他划分了六种认知水平,即知道、理解、应用、分析、综合、评价。然而,彼格斯指出布卢姆的真实意图在于指导测验试题的选择,而不是要评价学生对某一问题回答的质量。在彼格斯看来,布卢姆的认知分类理论是先验的、笼统的,因此很难对教学和学习进行有效引导。因此,在批判性地继承了皮亚杰等人观点的基础上,彼格斯和科利斯提出了SOLO分类理论。