【摘 要】
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培养英语交际能力的关键是语言环境，而营造语言环境的有效手段就是创设多模态情景。情景教学能够营造出更适合学生的语言学习环境，让僵化的初中英语课堂真正地“活”起来。本文以情景创设的内涵和意义为切入点，分析了在初中英语课堂教学中情景创设缺乏真实性、趣味性和互动性的问题，阐述了情景创设中利用真实素材、体验式素材和任务化素材的实施策略，旨在探讨改进初中英语课堂教学的有效途径。
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培养英语交际能力的关键是语言环境，而营造语言环境的有效手段就是创设多模态情景。情景教学能够营造出更适合学生的语言学习环境，让僵化的初中英语课堂真正地“活”起来。本文以情景创设的内涵和意义为切入点，分析了在初中英语课堂教学中情景创设缺乏真实性、趣味性和互动性的问题，阐述了情景创设中利用真实素材、体验式素材和任务化素材的实施策略，旨在探讨改进初中英语课堂教学的有效途径。
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