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“自制教具”是学生进行学习的重要载体,在信息化时代下,由于多媒体课件的广泛应用,“自制教具”很容易被老师所遗忘.自制教具具有形象直观的特点,有时候更有利于学生进行数学学习.在高中数学教学中,不仅要充分高效利用多媒体技术辅助教学,要让“自制教具”重回高中数学课堂.引导学生对“自制教具”进行观察、操作与设计,能够有效地提升他们的数学学习效率.