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提出Capstone课程应以问题为导向,培养人才的全部核心能力,并通过Capstone课程整合大学所学知识与技能。同时提炼了工程类专业Capstone课程的设计和实施步骤,提出要重视课程评价与教学成效分析。以通信技术专业24名学生为对象,采用团队合作方式进行课程教学实践和前后测问卷调查。实践表明,基于问题导向的Capstone课程可以有效地检验学生学习效果,确保学生在校时掌握专业要求的核心能力。