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本文运用建构主义学习理论,探讨了多媒体课件设计与制作中情境创设的问题,提出了适应学生的认识结构、真实性、选择性、吸引力和整体性的五个原则,强调了情境创设对教学设计和启发学生创新学习的意义。
“情境创设”在多媒体教学课件中的应用
【摘 要】
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本文运用建构主义学习理论,探讨了多媒体课件设计与制作中情境创设的问题,提出了适应学生的认识结构、真实性、选择性、吸引力和整体性的五个原则,强调了情境创设对教学设计
【机 构】
：
三江学院文学与新闻传播学院
【出 处】
：
科技视界
【发表日期】
：
2015年6期
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