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摘 要：数学学习在中学生的学业中有着尤为重要的地位，所以初中数学也就自然而然地成为初中教学的重点和难点，而学习数学的同时也离不开学生的独立思考和思维的创新能力，因此，培养学生的独立思考能力是老师的首要任务，也是紧跟科技发展的必然要求。
关键词：初中数学、独立思考
中国分类号：G633.6
由于现今社会的不断发展和经济的日益膨胀，学生独立思考能力培养的教育观念逐渐深入人心，初中教学也自然而然地就成为了教育升级中至关重要的一环，起到了承前启后的作用，尤其是初中课程中的数学课程学习最为关键，培养学生的独立思考能力和创新思维成为初中数学老师的重要任务，也成为引领学生热衷于对数学的研究并且主动了解数学，学好数学的有效手段。
一、课堂小游戏做引导
游戏最能使一个人集中精力，从而进行有效的学习，并且对提高学习效率有明显的效果。所以老师可以用一些课堂小游戏引导学生学习，并使其逐渐对所学的数学课程产生兴趣，随之共同努力，走进数学乐园。不仅如此，游戏还可以开发人类大脑，提高孩童智商，适合的数学小游戏可以锻炼学生养成积极动脑的好习惯，这也就是培养学生独立思考能力的第一步，也是关乎后续工作能否继续进行的关键。用学生容易接受的方式，才能提高学生的办事效率。课堂上通过放映PPT的方式和学生互动，使课堂气氛活跃起来，中间穿插一些互动小游戏就是非常不错的选择，最后再由老师做深一层的讲解，更会加深学生对所学知识的理解和认识。比如初中教学中有一个很重要的知识点---握手定理，握手定理也是后面学生所要学习的概率排序问题中的一个重点和难点。老师在课堂上可以提出一个问题：两个人互相握手一共要握多少次？三个人呢？五个人呢？ 七个人呢？接下来，就将时间交给学生，让他们自由活动，几人组合，通过实践，记录数据，从而发现其中的规律，这样通过共同讨论问题，学生自己得出的结论，印象才能更为深刻。最后老师作总结，点评同学们的结论，并将课堂开始的问题更家深入化：N个人互相握手一共要握多少次？根据同学们实践得出的数据再加老师的详细分析引导得出最终的结果：N（N+1）/2。
二、作业保证独立完成
要想培养学生独立思考的能力，就要从学生的学习和日常生活中锻炼，从平常的课堂和课外作业中严格要求，必须独立完成个人作业！俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，学生独立思考能力的培养不是一天就可以实现的，而是日积月累，渐渐产生的变化，所以只有让学生在日常生活和学习中学会主动发现问题和解决问题，培养学生的独立意识，才能在今后的学习和日常生活中锻炼自己的独立思考能力。随着网络的发展和普及，现在的大多数学生看到开放性的问题，首先想到的就是上网百度，明显缺乏独立思考的意识，但是这种行为阻碍了老师对学生独立思考能力的培养。一个班级里经常会出现全班作业一、两个版本的现象，这种现象出现的主要原因就是同学之间的互相抄袭，一个人完成，全班无忧。而老师批改作业所体现的问题也就只是那一两个同学所体现出来的问题，不仅对教学质量有非常严重的影响，而且更不利于学生独立思考习惯的养成。所以保证学生日常作业能够自主独立地完成，是提高数学成绩以及培养独立思考能力的必要条件。所以作为老师一定要杜绝这种百度和抄袭的行为，真正用心地去做每一道题，从平常养成独立思考的好习惯。
三、师生沟通，共同进步
师生沟通在初中数学的教育中发挥着非常独特的作用，通过相互沟通和真誠交流，即可以增进师生之间的感情也可以探讨学习中的问题。只有进一步了解学生思想，剖析他们解决问题的方法，并加以引导学生自主独立地思考问题，用创新思维想办法。师生沟通可以利用课间时间也可以放在自习时间，先询问学生的日常生活问题，有问题就及时想办法帮忙解决，培养和谐融洽的师生关系，使学生能够大胆提出自己在学习上的问题，从而老师才能寻找机会，启发学生灵活大胆地动脑并且学会独立地思考问题。师生之间的沟通是培养学生独立思考能力的桥梁，是师生共同进步的先决条件。
四、教育部门支持工作
培养学生的独立思考能力不能只靠一个人的力量，需要学校领导以及教育部门的支持。可以举办一些有趣的课外活动，可以缓解紧张的学习节奏既能活跃校园气氛，又能培养学生的创新思维和独立思考能力，可谓是一举两得。应该向教育部门申报并得到有关部门的大力支持，争取得到教育领导的重视，将培养学生在初中数学中的独立思考能力的想法普及并加以实践，最后才能取得成功，使更多的学生的数学成绩提高，为今后的学习积累足够的知识储备。举办一些校园活动，比如举办一次校园数学比赛，抽检出题是主要偏向于开放性题目，可以多种方法求解，多种思路作答，让学生自由发挥，判分时酌情给分，对于思路清晰，方法独特简捷的同学可酌情加分并给予鼓励，选出此次比赛中成绩、表现优秀的同学和敢于另辟思路的同学，发放奖品。通过这次比赛，同学们会努力筹备比赛，使学校充满浓浓的学习氛围，多思路的开放性题目的练习有助于同学们养成独立思考的好习惯。初中数学教学中学生独立思考能力的培养需要从平常养成的善于独立思考问题的习惯中实现，需要老师、校领导以及教育部门等多方面的配合和努力，只有各方面支持对初中数学教学中学生独立思考能力的培养，最终才能取得成功。
总之，初中数学中学生独立思考能力的培养不是一时半刻就可以做到的，需要从日常的作业，生活和课外活动中逐渐培养起来，所以需要教育单位各方面的共同努力，共同完成这件件长远而有利的事情。
参考文献：
[1]. 马罗.新课程视野中初中数学自主学习的理论与实践[D].湖南师范大学.2005
[2]. 秦秀华.初中数学学生独立思考能力的培养探讨[J].启迪与智慧（教育）.2015（01）
[3]. 王永先.浅析初中数学学生独立思考能力的培养[J].学周刊.2014（22）
关键词：初中数学、独立思考
中国分类号：G633.6
由于现今社会的不断发展和经济的日益膨胀，学生独立思考能力培养的教育观念逐渐深入人心，初中教学也自然而然地就成为了教育升级中至关重要的一环，起到了承前启后的作用，尤其是初中课程中的数学课程学习最为关键，培养学生的独立思考能力和创新思维成为初中数学老师的重要任务，也成为引领学生热衷于对数学的研究并且主动了解数学，学好数学的有效手段。
一、课堂小游戏做引导
游戏最能使一个人集中精力，从而进行有效的学习，并且对提高学习效率有明显的效果。所以老师可以用一些课堂小游戏引导学生学习，并使其逐渐对所学的数学课程产生兴趣，随之共同努力，走进数学乐园。不仅如此，游戏还可以开发人类大脑，提高孩童智商，适合的数学小游戏可以锻炼学生养成积极动脑的好习惯，这也就是培养学生独立思考能力的第一步，也是关乎后续工作能否继续进行的关键。用学生容易接受的方式，才能提高学生的办事效率。课堂上通过放映PPT的方式和学生互动，使课堂气氛活跃起来，中间穿插一些互动小游戏就是非常不错的选择，最后再由老师做深一层的讲解，更会加深学生对所学知识的理解和认识。比如初中教学中有一个很重要的知识点---握手定理，握手定理也是后面学生所要学习的概率排序问题中的一个重点和难点。老师在课堂上可以提出一个问题：两个人互相握手一共要握多少次？三个人呢？五个人呢？ 七个人呢？接下来，就将时间交给学生，让他们自由活动，几人组合，通过实践，记录数据，从而发现其中的规律，这样通过共同讨论问题，学生自己得出的结论，印象才能更为深刻。最后老师作总结，点评同学们的结论，并将课堂开始的问题更家深入化：N个人互相握手一共要握多少次？根据同学们实践得出的数据再加老师的详细分析引导得出最终的结果：N（N+1）/2。
二、作业保证独立完成
要想培养学生独立思考的能力，就要从学生的学习和日常生活中锻炼，从平常的课堂和课外作业中严格要求，必须独立完成个人作业！俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，学生独立思考能力的培养不是一天就可以实现的，而是日积月累，渐渐产生的变化，所以只有让学生在日常生活和学习中学会主动发现问题和解决问题，培养学生的独立意识，才能在今后的学习和日常生活中锻炼自己的独立思考能力。随着网络的发展和普及，现在的大多数学生看到开放性的问题，首先想到的就是上网百度，明显缺乏独立思考的意识，但是这种行为阻碍了老师对学生独立思考能力的培养。一个班级里经常会出现全班作业一、两个版本的现象，这种现象出现的主要原因就是同学之间的互相抄袭，一个人完成，全班无忧。而老师批改作业所体现的问题也就只是那一两个同学所体现出来的问题，不仅对教学质量有非常严重的影响，而且更不利于学生独立思考习惯的养成。所以保证学生日常作业能够自主独立地完成，是提高数学成绩以及培养独立思考能力的必要条件。所以作为老师一定要杜绝这种百度和抄袭的行为，真正用心地去做每一道题，从平常养成独立思考的好习惯。
三、师生沟通，共同进步
师生沟通在初中数学的教育中发挥着非常独特的作用，通过相互沟通和真誠交流，即可以增进师生之间的感情也可以探讨学习中的问题。只有进一步了解学生思想，剖析他们解决问题的方法，并加以引导学生自主独立地思考问题，用创新思维想办法。师生沟通可以利用课间时间也可以放在自习时间，先询问学生的日常生活问题，有问题就及时想办法帮忙解决，培养和谐融洽的师生关系，使学生能够大胆提出自己在学习上的问题，从而老师才能寻找机会，启发学生灵活大胆地动脑并且学会独立地思考问题。师生之间的沟通是培养学生独立思考能力的桥梁，是师生共同进步的先决条件。
四、教育部门支持工作
培养学生的独立思考能力不能只靠一个人的力量，需要学校领导以及教育部门的支持。可以举办一些有趣的课外活动，可以缓解紧张的学习节奏既能活跃校园气氛，又能培养学生的创新思维和独立思考能力，可谓是一举两得。应该向教育部门申报并得到有关部门的大力支持，争取得到教育领导的重视，将培养学生在初中数学中的独立思考能力的想法普及并加以实践，最后才能取得成功，使更多的学生的数学成绩提高，为今后的学习积累足够的知识储备。举办一些校园活动，比如举办一次校园数学比赛，抽检出题是主要偏向于开放性题目，可以多种方法求解，多种思路作答，让学生自由发挥，判分时酌情给分，对于思路清晰，方法独特简捷的同学可酌情加分并给予鼓励，选出此次比赛中成绩、表现优秀的同学和敢于另辟思路的同学，发放奖品。通过这次比赛，同学们会努力筹备比赛，使学校充满浓浓的学习氛围，多思路的开放性题目的练习有助于同学们养成独立思考的好习惯。初中数学教学中学生独立思考能力的培养需要从平常养成的善于独立思考问题的习惯中实现，需要老师、校领导以及教育部门等多方面的配合和努力，只有各方面支持对初中数学教学中学生独立思考能力的培养，最终才能取得成功。
总之，初中数学中学生独立思考能力的培养不是一时半刻就可以做到的，需要从日常的作业，生活和课外活动中逐渐培养起来，所以需要教育单位各方面的共同努力，共同完成这件件长远而有利的事情。
参考文献：
[1]. 马罗.新课程视野中初中数学自主学习的理论与实践[D].湖南师范大学.2005
[2]. 秦秀华.初中数学学生独立思考能力的培养探讨[J].启迪与智慧（教育）.2015（01）
[3]. 王永先.浅析初中数学学生独立思考能力的培养[J].学周刊.2014（22）