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尝试通过整合道德目标、融会课程资源、研究教育模式、优化道德评价等手段创新小学思政课程体系,为学校道德教育打开一片广阔的天地,培育具有长江小学烙印的“尚善少年”.
小学“思政+”整合课程的研究与实践
【摘 要】
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尝试通过整合道德目标、融会课程资源、研究教育模式、优化道德评价等手段创新小学思政课程体系,为学校道德教育打开一片广阔的天地,培育具有长江小学烙印的“尚善少年”.
【机 构】
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宁波市北仑区长江小学,浙江 宁波 315800
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2021年6期
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