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摘 要：网络的快速发展，给中学德育带来了较大的影响，主要是因为中学生正处于身心发育的关键时期，对于那些是非辨别能力较差的中学生而言，网络很有可能对其“三观”的形成造成不良的影响，这对中学德育工作提出了挑战。先分析网络环境下中学德育工作所面临的问题，然后在此基础上提出一些解决对策，希望能为相关教育工作者提供一定的帮助。
关键词：网络环境;中学德育;问题;解决对策
众所周知，互联网是一把双刃剑，有利也有弊。网络文化中也混杂着各种思想意识和价值观念，从当前情况来看，网络给中学生的思想政治教育带来的影响，实际上弊大于利。本文研究网络环境下中学生的德育策略，目的是可以发挥出网络在德育工作中的优势，优化中学德育网络环境，让中学德育工作能够搭上网络传播平台这一“便车”，从而帮助中学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
一、网络环境下中学德育工作面临的挑战
随着我国社会经济的快速发展，各种文化思潮也不断涌现，一些不良的思想文化对中学生及教师的思想观念产生了负面的影响，加之当前仍受到应试教育的影响，學校教育更重视智育，而轻视德育，这使得中学生德育工作更难开展。主要表现在以下两个方面：
1.中学生价值观念容易出现偏差
开放性是网络最为显著的特性，也正因为这一特性使得网络中充斥着各种思想观念，有积极向上的，也有消极不堪的，以至于对中学生的影响也是喜忧参半的。另外，对于那些不具备明辨是非能力的中学生而言，在网络非理性世界中便容易迷失自我，且长期下去会不断放大自己的欲望，不仅不能正确地判断网络世界中的善恶信息，而且失去原本判断正确和错误的标准，进而迷失自己的道德和价值观念。
2.与传统德育模式存在较大冲突
网络环境下更加暴露出了传统德育模式的问题：一是随着网络的快速发展，各种网络问题不断涌现，即便引起了社会各界的极大关注，但是整体上并没有形成完善的网络德育观念，且存在较强的主观性和盲目性，以至于原本就处于叛逆期的孩子更是逆向而行;二是网络德育队伍整体素质并不高，大多数人并不具备足够娴熟的计算机操作技能和网络德育工作的实践经验，不仅影响了网络德育的实效性，而且也难以有效实现德育的目标;三是家庭教育无法满足德育的要求，这一定程度上会扩大网络对中学生产生的负面影响。
二、网络环境下加强中学德育工作的策略
1.优化德育外部环境，发挥网络的优势
加强网络环境下中学德育工作，首先需要从优化德育的外部环境着手，具体需要做到以下几点：一是要净化网络环境，并加强网络环境的监管。二是学校要正确认识网络平台的作用，不能一味地通过否定来达到遏制的作用，可借助大众传媒这一工具对中学生进行网络道德教育的引导;三是国家要加强互联网监管的立法，进一步制定完善的、严格的、明确的网络管理法律体系。
2.建立网络德育引导机制，设置专门的网络道德培育课程
针对当前中学生明辨是非能力较弱、道德淡化的问题，加强学校对网络德育的引导尤其关键。首先，学校应在设立专门的网络德育引导机构的基础上，加强网络德育的规划，并及时监督和协调德育工作的开展;其次，为了充分发挥学校在网络德育中的作用，学校必须要有明确的网络德育内容，创造出德育工作新格局;最后，以校级活动为载体，通过举办一系列德育活动，将传统美德与网络道德教育进行融合，弘扬优秀传统美德，并通过潜移默化的方式，使社会主义核心价值观深入学生心中，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3.转变传统德育观念，提升网络德育工作者素质
网络环境下中学德育工作的开展，离不开德育工作者的支持。首先，要注重教师网络知识与专业技能的提升，教师应当具备一定的计算操作技能，能够灵活使用各种网络软件和工具。其次，学校要加强网络德育工作者的筛选，应对教师网络知识等专业技能进行严格把关，并对教师网络道德素养作定期考核，通过合理的奖惩机制，提升网络德育工作者的素质;最后，教师要及时转变传统落后的教育观念，充分挖掘和利用网络资源，借助网络媒介和工具创新和丰富教学方法，使得德育工作与时俱进，从而解决传统德育模式中存在的不足，提升德育工作的水平。
三、结语
总之，网络作为一把双刃剑，给中学德育工作带来了挑战，也带来的机遇。学校、教育工作者及家长应充分认识到网络德育的重要性，采取有效的措施消除网络给中学生带来的不良影响，积极寻求网络与德育的契合点，让网络成为中学生健康成长的有力工具，从而促进中学生的全面发展。
参考文献：
[1]徐斌.浅谈“互联网 ”背景下农村中学德育工作校本化模式的构建[J].才智，2019（35）：149.
[2]毕军荣.浅析网络传播对中学德育的影响及对策[J].科学咨询（教育科研），2018（7）：8-9.
[3]聂立夫，李智慧.基于网络的中学班主任德育工作探究[J].中国教育技术装备，2017（13）：59-60.
关键词：网络环境;中学德育;问题;解决对策
众所周知，互联网是一把双刃剑，有利也有弊。网络文化中也混杂着各种思想意识和价值观念，从当前情况来看，网络给中学生的思想政治教育带来的影响，实际上弊大于利。本文研究网络环境下中学生的德育策略，目的是可以发挥出网络在德育工作中的优势，优化中学德育网络环境，让中学德育工作能够搭上网络传播平台这一“便车”，从而帮助中学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
一、网络环境下中学德育工作面临的挑战
随着我国社会经济的快速发展，各种文化思潮也不断涌现，一些不良的思想文化对中学生及教师的思想观念产生了负面的影响，加之当前仍受到应试教育的影响，學校教育更重视智育，而轻视德育，这使得中学生德育工作更难开展。主要表现在以下两个方面：
1.中学生价值观念容易出现偏差
开放性是网络最为显著的特性，也正因为这一特性使得网络中充斥着各种思想观念，有积极向上的，也有消极不堪的，以至于对中学生的影响也是喜忧参半的。另外，对于那些不具备明辨是非能力的中学生而言，在网络非理性世界中便容易迷失自我，且长期下去会不断放大自己的欲望，不仅不能正确地判断网络世界中的善恶信息，而且失去原本判断正确和错误的标准，进而迷失自己的道德和价值观念。
2.与传统德育模式存在较大冲突
网络环境下更加暴露出了传统德育模式的问题：一是随着网络的快速发展，各种网络问题不断涌现，即便引起了社会各界的极大关注，但是整体上并没有形成完善的网络德育观念，且存在较强的主观性和盲目性，以至于原本就处于叛逆期的孩子更是逆向而行;二是网络德育队伍整体素质并不高，大多数人并不具备足够娴熟的计算机操作技能和网络德育工作的实践经验，不仅影响了网络德育的实效性，而且也难以有效实现德育的目标;三是家庭教育无法满足德育的要求，这一定程度上会扩大网络对中学生产生的负面影响。
二、网络环境下加强中学德育工作的策略
1.优化德育外部环境，发挥网络的优势
加强网络环境下中学德育工作，首先需要从优化德育的外部环境着手，具体需要做到以下几点：一是要净化网络环境，并加强网络环境的监管。二是学校要正确认识网络平台的作用，不能一味地通过否定来达到遏制的作用，可借助大众传媒这一工具对中学生进行网络道德教育的引导;三是国家要加强互联网监管的立法，进一步制定完善的、严格的、明确的网络管理法律体系。
2.建立网络德育引导机制，设置专门的网络道德培育课程
针对当前中学生明辨是非能力较弱、道德淡化的问题，加强学校对网络德育的引导尤其关键。首先，学校应在设立专门的网络德育引导机构的基础上，加强网络德育的规划，并及时监督和协调德育工作的开展;其次，为了充分发挥学校在网络德育中的作用，学校必须要有明确的网络德育内容，创造出德育工作新格局;最后，以校级活动为载体，通过举办一系列德育活动，将传统美德与网络道德教育进行融合，弘扬优秀传统美德，并通过潜移默化的方式，使社会主义核心价值观深入学生心中，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3.转变传统德育观念，提升网络德育工作者素质
网络环境下中学德育工作的开展，离不开德育工作者的支持。首先，要注重教师网络知识与专业技能的提升，教师应当具备一定的计算操作技能，能够灵活使用各种网络软件和工具。其次，学校要加强网络德育工作者的筛选，应对教师网络知识等专业技能进行严格把关，并对教师网络道德素养作定期考核，通过合理的奖惩机制，提升网络德育工作者的素质;最后，教师要及时转变传统落后的教育观念，充分挖掘和利用网络资源，借助网络媒介和工具创新和丰富教学方法，使得德育工作与时俱进，从而解决传统德育模式中存在的不足，提升德育工作的水平。
三、结语
总之，网络作为一把双刃剑，给中学德育工作带来了挑战，也带来的机遇。学校、教育工作者及家长应充分认识到网络德育的重要性，采取有效的措施消除网络给中学生带来的不良影响，积极寻求网络与德育的契合点，让网络成为中学生健康成长的有力工具，从而促进中学生的全面发展。
参考文献：
[1]徐斌.浅谈“互联网 ”背景下农村中学德育工作校本化模式的构建[J].才智，2019（35）：149.
[2]毕军荣.浅析网络传播对中学德育的影响及对策[J].科学咨询（教育科研），2018（7）：8-9.
[3]聂立夫，李智慧.基于网络的中学班主任德育工作探究[J].中国教育技术装备，2017（13）：59-60.