【摘 要】
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实施新课程改革以来,很多省份把文学名著列为考查内容。在“以考促读”等强烈功利心的逼迫下,文学名著“教什么”的问题比起“怎么教”更显得突出抢眼。该如何立足于文本样式
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实施新课程改革以来,很多省份把文学名著列为考查内容。在“以考促读”等强烈功利心的逼迫下,文学名著“教什么”的问题比起“怎么教”更显得突出抢眼。该如何立足于文本样式,把握文学名著教学内容的规定性?该如何反思“以审美为特征的文学名著阅读正是以提倡文学阅读的名义给灭杀
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