绘画本是美术教学范畴，包括简笔画、素描、速写、漫画、蜡笔画、水彩画等，它的运用范围非常广泛。目前，在农村小学还缺少先进的教学手段，没有形成系统的教学模式。其实，如果在小学课堂教学中恰当地运用绘画进行辅助教学，一定能起到激发兴趣、成功导学、化难为易的良好教学作用。
　　一、绘画的激趣作用
　　在这里绘画不是专业美术教学，只求“写意”，不在“写实”。寥寥数笔，画龙点睛，教师只需要几秒钟就可一挥而就。绘画的形象生动幽默风趣，是儿童喜闻乐见的形式，教师要充分利用这它在教学中具有形象直观、生动活泼的特点来吸引学生的注意力，增强知识的趣味性，激发学生学习文化知识的热情和兴趣，增强课堂气氛，从而提高教学效果，进一步提高教学质量。例如小学数学教材内容丰富,形式活泼,趣味性强。如果教师在讲课时能够做到文到画现,以直观形象的简笔画、漫画、速写、板书为切入口，将课文所涉及的事物形态、结构等简单扼要地在黑板上绘制出来，展现在学生面前,将会一下子抓住学生的心灵,引起学生的极大兴趣。例如在教学“分数与除法”时，教师可以结合例题，画出分月饼的示意图，将抽象的文字变成直观的图形，形象直观地引导学生认识分数与除法的关系。
　　在语文课堂中，可以由学生为文章配置插图用绘画展示对文章内容的认识，那将激发学生的最高热情。同时绘画在英语课堂上提供了形象性、直观性和情境性，使学生身临其境，学习热情高涨，取得最佳的学习效果。
　　二、绘画的导入作用
　　在教学中我们如果能充分利用绘画的特点进行有效教学，就会化繁为简、形简意赅、用笔精炼而不拖泥带水。只有抓住绘画这一突出特点，教师才能创设最佳情境，从而实现成功导学。
　　例如在学习写景散文《三月的原野》时，课前可以让学生根据文章内容和自己的想象画一幅图画，课堂上教师利用学生手里的画创设情境导入新课，那将收到意想不到效果。
　　英语课堂上在学习新单词时教师可边画边教图文并茂生动有趣，使学生很快地进入课堂实现成功导学。教学与绘画的结合使课堂的导入更加贴切自然，更具有表现力。在进行《eat vegetables》教学时，cabbage 、 peas 、 onions三个单词就可以利用蜡笔画和单词相结合的形式，生动形象简洁直观，印象深刻。
　　三、绘画中化难为易的作用
　　画图板书在教学中的运用，能使文章内容及语言化难为易，帮助学生理解文章的重点难点。
　　在科学《撬棍的作用》一节时，为了让学生更直观地了解省力的原理，就可以将省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆以画图的形式展示，学生就能够清晰地认识撬棍在生活中应用的原理，将抽象的道理直观化，化难为易。
　　另外好多科目里都会通过画图化繁为简。使学生一目了然把难度降底，例如在数学语文英语中，单纯运用文字教学理解起来较抽象，而通过画图就可以激发思维加深理解，使教学重点难点轻而易举地解决了。
　　总之，抓住绘画的特点利用它的独特之处为教学服务，可起到事半功倍的教学效果。