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教化是指人的精神从个别性状态提升到了普遍性状态，从而得到了整体的、内在的生长。它与传授一般知识的“教育”有着较大差别。对人来说，有教养比获得某些知识要重要得多。中国古代儒家和道家都提出了各自的教化理论，前者以“陶身淑性”为自己的追求目标，后者则以“归真返补”相号召，它们表面上看正相反对，而实际上，它们在深层次上是互补的。