【摘 要】
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本文结合正在开展的课题研究,借助日常数学教学实践,阐述了高中数学生长型课堂理念,及这一理念指导下的数学知识形成、数学解题教学、数学教学设计的流畅性,以解决一些数学问题,进而提升师生的数学核心素养.
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本文结合正在开展的课题研究,借助日常数学教学实践,阐述了高中数学生长型课堂理念,及这一理念指导下的数学知识形成、数学解题教学、数学教学设计的流畅性,以解决一些数学问题,进而提升师生的数学核心素养.
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两角差的余弦公式是高中阶段公式教学的典型课例.看重“发现过程”的公式教学有利于学生获得“四基”、提高“四能”、发展素养.基于公式本质选择教学视角、基于学生认知把握教学起点、基于单元整体教学明确价值取向是体现公式教学育人价值的三个重要方面.
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