外语在文学作品教学中的功用

来源 :中学语文教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guanxinyang
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文学作品中有许多运用外语的现象.这从塑造典型环境、刻画人物性格、表达作者情感,以及丰富语言表达形式等方面,增加了文学作品的感染力,也能开阔学生眼界,提高其文学欣赏水平.
其他文献
2021年7月,寇永升名师工作室分别在张掖中学、山丹一中、民勤一中以及景泰二中开展了同课异构活动,在这次活动中我有幸能与8位教师同课异构《芣苢》《插秧歌》,同时又全程观摩学习.
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时评类议论文是新材料作文的一种,以时事热点话题作为写作素材,要求考生能够针对材料,有思想、有见解、有理性地表达自身的看法,以此培养学生的社会责任感和正确的社会价值观念.鉴于时评类议论文是近几年高考作文题型的热点,在今后的高中语文教学中,教师能够将有效的时评类议论文写作技巧传授给学生十分必要.
[教学缘起]rn“语言连贯”是作文的基本要求.实际写作教学过程中,学生个体差异较大,出现的问题不尽相同,教师很难在课堂上进行有效指导.对于“语言连贯”涉及的知识点,教师往往会借助做题,如排序题、关联词填空题等来落实.但做题获得的经验和学生写作的运用还存在着距离.统编教材八年级上册第四单元有“语言要连贯”的写作专题,其中包含了“话题统一”“顺序合理”“过渡衔接”三个策略.在此基础上,笔者设计了《冬至记忆》主题写作课,在冬至日后展开教学,旨在于具体情境中落实写作策略,并在教材基础上进行策略补充拓展.笔者还注意
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“借物抒情”是作家常用的写作手法.被时人称为“今之欧阳修”的明代作家归有光尤擅此法,即使在一般人看来很普通之物,经他妙笔轻轻一点便蕴涵丰富.《项脊轩志》便是这样一篇借用不同的物表达情感的美文,为后人所推崇.
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新闻拟题是中考的难点.依据新闻的文体特点,建议确定四步拟题的思路:定位导语、确定关键词、组词成句定标题、阅读主体进行验证与完善.
中西方文化中对生死问题的看法既遥遥相望,又各具特色.海德格尔认为死亡是一个不可避免的终极问题,人只要尚未亡故,就在向死而生的过程中真真切切地“在场”.中国文化中对生死问题的看法可以追根溯源到儒家经典作品《论语》.《论语》中的章句直面生与死,这在生产力不发达和人对生命认识不健全的时代是难能可贵的.
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2021年高考过后,“阅读欠账终须还”的观点颇受师生的关注.其实不只是今年的高考真题启示我们要关注阅读欠账的问题,历届的高考真题都有这样规律性的提示,只不过以往“阅读欠账”的问题没有引起我们的关注而已.rn每一个阅读欠账都会在考场上原形毕露,毫无遮掩地展示在大家的面前.高中生的阅读欠账从小学的语文学习开始就已存在了,经过初中阶段的累积,在高中阶段达到了欠账的峰值.
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《复活》是列夫·托尔斯泰晚年世界观激变之后思想与艺术探索的结晶,是“歌颂人类同情的最美的诗——最真实的诗”.他不仅以如椽之笔描绘出俄国波澜壮阔的社会生活画卷,而且将笔触深入人物隐秘幽微的内心世界,跟踪并展现特定处境中人物的情感嬗变过程,以心灵辩证法揭示人物性格的矛盾性、多面性、不确定性,展开道德追寻和灵魂拷问.
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史学家述史,向来是以求真为本,而诗人则是以寻美为归.史与诗之间,前者求实,后者为虚,本为殊途,但史学家司马迁所撰写的《史记》,脱离了传统述史的规范,将实与虚结合在一起,在如实记史的同时,对人物和事件的细节进行合理的虚构和想象,这种特殊的撰写风格,体现出了司马迁的“史蕴诗心”.而这一点,在《鸿门宴》这篇代表性文章中体现得尤为充分,这无疑是教学中,教师需要向学生重点做出解读的.
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历朝历代诗人都有自身的风格,也有不同风格的诗词派别.诗词派别的一脉相承,多见于名人,或杜甫,或李白,或温庭筠,或李清照……他们也是诗风词风传承的桥梁与纽带.就宋朝豪放派的词人苏轼与辛弃疾而论,我们发现张孝祥在其间具有重要的过渡作用,对豪放派词风有重要影响.