文本解读
　　《彩色的梦》是诗人高洪波写的一首儿童诗，选入统编本二年级下册第四单元。全诗通过儿童的视角，展现出富有想象力的彩色梦境，也展现出儿童眼中的五彩世界。诗歌语言贴近儿童，充满了童真童趣，读来朗朗上口，又韵味十足。
　　虽然是诗歌，仍要按照低段教学要求，把识字、写字、朗读放在首位。本课9个生字的识记，要求读准字音、掌握字形。二年级的学生已有一定的识字能力，教学时，无须一字一字地讲解，而应充分发挥学生自主学习的能动性。字义的学习要灵活多样，可借助字典解释和图片，理解“葱郁”;可借助偏旁猜想“叮咛”的意思;也可以结合生活经验理解“精灵”。
　　生字的书写，可以按照结构特点进行归类。三个含有“木”的字“彩、梦、森”，可以指导学生观察、比较，发现写法上的异同，这样更易于提高写字教学效率。
　　诗歌的朗读，除了读正确、读流利，还要读出节奏、读出韵律。朗读的难点在于，两处感叹号、两处破折号和一处省略号的处理。关注标点符号，有助于读出梦境的美好和无尽的快乐。
　　课后习题是教学的指南。“试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。”本次仿写，为了降低难度，可以分步指导，从短语到句子再到段落，一步步迁移运用。当然，教学时，不能拘泥于课文的形式，要鼓励学生大胆说出自己心中美好的梦境。
　　教学设计
　　教学目标：
　　1.正确识记“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。
　　2.通过偏旁表义、字源解说、联系文意、借助图画或联系生活等方法，理解文中“叮咛、烟囱、精灵、葱郁”等词语的意思。
　　3.正确、流利地朗读诗歌。通过圈画、边读边想象等方法，感受梦境中美好的事物，并能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦。
　　4.仿照课文第2自然段或第3 自然段，把自己想用彩色铅笔画出的内容写下来。并在表达中感受童年的快乐。
　　教学重难点：
　　1.识记、理解词语，正确、流利读文。
　　2.仿照诗歌形式，试写想画的内容。
　　教学过程：
　　第一课时
　　板块一