基于微项目式学习的德育与小学科学课程的融合实践——以助推“光盘行动”主题为例

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小学科学课堂可以将微项目式学习与道德教育融合。文章以助推"光盘行动"为例,详细阐述了通过微项目式学习教学教科版小学科学四年级(上册)第二单元"呼吸与消化"第4~6课的内容,将学习目标指向"食物对生命健康的重要性",潜移默化地对学生进行德育熏陶。
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