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数学绘本创作,不仅综合了语文、数学和美术等学科,让低段学生有机会表现自己内心的想法;还能让枯燥乏味的数学知识变得生动好玩起来,让学生对数学学习充满着激情和信心。而且学生的绘本作品,是学生将自己数学思维可视化的过程,也是教师了解学生想法的最佳途径,更为下届学生提供了数学阅读的范本。
基于核心素养视角下小学数学绘本创作的实践--以小学生“数学绘本创作”为例阐述数学学科素养的形成
【摘 要】
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数学绘本创作,不仅综合了语文、数学和美术等学科,让低段学生有机会表现自己内心的想法;还能让枯燥乏味的数学知识变得生动好玩起来,让学生对数学学习充满着激情和信心。而且学生的绘本作品,是学生将自己数学思维可视化的过程,也是教师了解学生想法的最佳途径,更为下届学生提供了数学阅读的范本。
【机 构】
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江苏省常州市武进清英外国语学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年7期
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