野猫爪印会说话

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  《野貓爪印会说话》参考答案
  显然,雨雪交加的寒冷夜晚,猫儿爬上车前箱盖上盘卧,是因为刚发动过的车子有余温,可以取暖。那名男子说车刚擦过,那恰好证明猫爪印是新留下的。
其他文献
在一个葡萄酒杯中装满干豌豆,用水灌满,然后把杯子放在一个金属锅盖上。豌豆堆不断升高,之后,豌豆就会纷纷落到锅盖上。  这同样是一个渗透压力起作用的过程:杯中的水进入豌豆细胞中,激活了其营养成分,从中产生的压力,使豌豆不断膨胀,从杯子里掉到外面,落在金属锅盖上。  对植物的生命极其重要的水,就是以同样的方式渗入其细胞壁,使其饱满的。
今天,小不丢带着自己的爱犬了了到阳光公园散步。了了非常高兴,一会儿跑在前头,一会儿跑在后头,活蹦乱跳的。  阳光公园的景致很好,小路两旁的绿草地像绿丝绒一样,平滑美丽;紫薇花像一团团真丝绣的绒球,挂在枝头上,风一吹,一颤一颤的,姿态动人极了。小不丢和爱犬了了在这美丽的环境中尽情地玩耍。这时,妞妞刚好从这儿路过,她说:“咦?小不丢,你怎么在这儿?”  “我带了了来这里玩儿。”  “哦。”妞妞点了点头
歇后语也叫俏皮话,是劳动人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式,是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用,像谜面,后一部分起“后衬”的作用,像谜底,十分自然贴切。在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后半截,也可以领会和猜想出它的本意。  歇后语具有鲜明的民族特色,幽默风趣,耐人寻味,是汉字王国中的幽默先生,为广大人民所喜爱。古代的歇后语虽然很少见于文字记载
1.bēi、娇、蹬。  2.(美麗)的山野、(弯弯曲曲)的小路、(清澈)的小河、(秀丽)的山庄、(洪亮)的声音、(甜美)的微笑。  3.重点写了女教师冒雨送学生回家,把学生一个个背过小河。  4.我决心像您那样立志于山村教育事业,吃苦耐劳,关心学生,做一个和蔼可亲的老师。
在当前的小学语文教学中,为了更好地向小学生传递中华民族传统文化,让学生了解中华文化的博大精深,同时促进其文化素养的提升,不仅加大了对小古文阅读教学的重视程度,更是提高了相关教学要求。因此,小学语文教师应针对小古文阅读教学策略进行全方位的探索,建立起更加科学有效的教学新模式,确保相关教学目标的顺利达成。一、以读为本,读中激趣  与古代文言文相比较而言,小古文更适合小学生阅读。但是,由于其创作年代久远
我抱着吉他上了台。一步,两步,三步……我怀揣着紧张与激动的心情走到舞台中央。当所有灯光全部集中到我这里时,我深吸一口气,努力使快要跳出胸膛的心脏平静下来。我的手抚摸着琴弦,突然,用力一扫,表演开始了……  一曲终了,虽然我在换和弦时略微卡了壳,但掌声持续了半分钟那么久。这场面是我从未见过的。那股发自内心的欣喜,让我的嘴角轻轻上扬。  这,就是我辉煌的舞台!  [摘自广西壮族自治区桂林市育才小学五(
阅读与写作是语文教学的双翼,既紧密相连,又密不可分。通过阅读,可以从中积累习作素材,习得习作技巧;通过写作,可以助力学生更深层次理解阅读内容。以课文为载体,践行读写结合,可以做到以读促写,以写促读,而且还能推促阅读、写作及其思维训练有机融合,助力学生语文素养落地生根。本文结合实际,在尊重学生主体地位的基础上,以六年级上册语文教材为例,浅析读写结合策略,以作参考。一、 整合阅读技巧,推促写作提升  
年!一年又一年!  过了腊八就是年!  放鞭炮,贴春联!  福字一倒门上贴!  枕头下面红包放!  包好饺子乐呵呵!  大年晚上熬一宿!  快快樂乐过新年!  (指导老师 王 平)
《鸟的天堂》是人教版四年级上册的一篇精读课文,其中,作者第二次到鸟的天堂是教学难点,也确实难倒了不少教师。如何突破呢?笔者独辟蹊径,选择破译鸟语展开教学,效果颇佳。  师:请大家认真默读课文,画出描写鸟叫的语句,再用自己喜欢的方式读读这些语句,也就是多听听那鸟叫,听听那些鸟都在说些什么,把自己想到的写在句子的旁边,试着破译一下鸟语。  生:我想那“忽然起了一声鸟叫”是鸟妈妈睁开眼睛后高声对孩子说:
[开开心心——阅读]  那年,我在美国考得驾驶执照,同时收到一张淡红色的小卡,卡上写着:按照统一的人体捐献法规,当我死之时,我做如下选择:  a捐献我的任一器官和部件;  b捐献我的心脏起搏器(植入日期为____年____月____日);  c捐献下列部件和器官____;  d.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。  以下是亲笔签名和日期。  真新鲜!要是我母亲见了,一定大惊失色。美国人简直是疯子