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小学生流动儿童自我概念的形成, 可让其对自我行为有正确的认识与理解, 在与他人的对比中, 对自己有更客观的认识. 本文对新疆小学生流动儿童自我概念的调查, 采用调查问卷的方式, 从儿童的自我、 家庭、 伙伴、 班级等多方面的调查数据, 总结当下小学生自我概念的现状, 找到影响因素,提出促进自我概念形成的建议.